我与童谣一起成长.doc

我与童谣一起成长 教学内容及目的： 1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。 2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。 3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、 教学过程： 一、 谜语童谣《莲蓬》 1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。 2、学生读一读，并猜一猜 3、大家能按节奏来朗读一遍吗？ 4、听老师读，与刚才的有什么不同？ 5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！ 6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！ 7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？ 二、唱歌教学 1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，? 2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。 3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。 ??欣赏歌曲，给歌曲取名。 ??跟着老师唱一遍歌谱。 ??游戏：A老师问，学生答 ??B师生间整段游戏 ??C同桌间进行游戏。 ??D最后同学间进行游戏。 三、《一个师傅三徒弟》 1、 ?听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》 2、 ?对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？还有妖怪。 3、 ?对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。 4、 ?看词，按节奏念一念。 5、 ?我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。 6、 ?请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。 7、 ?如果老师将童谣变化一下，大家还会吗？ 8、 ?请小朋友说说，老师加了什么？，那给他们配上什么样的词才更好呢？ 9、 ?师生思考并模仿：唐僧——咚得?咚???孙悟空——咔嚓?咔嚓?猪八戒——踢?拖???沙和尚——嗨哟?嗨哟 10、 ?请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。 11、 ?唐僧从远处骑马过来，这个“咚得?咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？，大家边说边表演。 12、 ?现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？ 四、结束： 今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！我与童谣一起成长这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没