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把家长会还给家长 　　释义：在幼儿入园、毕业或者幼儿园主题活动开展时，按照年级或者班级组织召开家长会，邀请专家或者家长就某一领域、某一专题传授知识、解惑释疑。重在凸显讲座的主题性、互动交流性和主体性。 　　呈现形式：主题沙龙讲座 　　适合场景：多适用于幼儿园幼儿入园、毕业和主题开展时 　　小时候，我们所经历的家长会都是传统的家长会，老师在上面讲，家长在下面听，基本上是专家、老师们的一言堂。整个家长会缺少互动交流，一层不变，流于形式。会后即使有个别交流，也往往浮光掠影，缺少实效。这样的形式导致许多老师组织家长会的热情度不高，家长们参与的热情度也不高。如何打破这一传统模式，让家长会有更多的小创意呢？ 　　我在一个教育网上看到这样一个别出心裁的家长会新模式――“世界咖啡”沙龙讲座式家长会。“世界咖啡”的精神就是让参与者从对个人风格、学习方式和情感智商所有这些我们惯用的评判人的方式的关注中解放出来，使人们能够用新的视角来看世界，让人们进行深度的会谈，并产生更富于远见的洞察力。人们可以在热情友好的氛围中，探索相关问题，接受不同观点，吸收多元文化，一起共同分享成果。 　　本次家长会借鉴这种新模式的相关元素并与本班实际相结合，改变讲座形式的单一、死板，凸显讲座的主题性、互动交流性和主体性。我想，这样一种新颖的模式，运用到我们幼儿园里来，应当会在小创意中收获不一样的精彩。 　　具体操作流程 　　1.在召开家长会前两周便告知家长本次家长会的新模式，共同探究并确定会议的主题为“春季疾病预防知识我知道”。 　　2.将班上三十多名家长根据他们的兴趣、专长自愿分为ABC 3个小组，分别承担不一样的任务和主题。 　　A组：家长专题小知识分享。 　　B组：育儿困难小答疑。 　　C组：小小趣味活动。 　　3.在分组活动之前，老师作简短致辞，以幼儿在园生活为开篇。老师们平时都在随时记录幼儿在园生活点滴，将“滑滑梯真好玩”“我的胶泥变变变”“我会自己穿衣服啦”“送给妈妈的礼物”“老师们真爱我们”等等一些主题照片或短片筛选出来，制作成完整的短片，家长们看在眼里，甜在心里。 　　4.沙龙式分组活动进行时： 　　A组：家长专题小知识分享。主要是请具有代表性的家长们根据幼儿的生活学习对家长做经验小分享。春天来了，家长们对于春季的流行性疾病十分担忧，三天两头就有个别幼儿咳嗽、发烧。本次我们第一组的家长就是医院工作的医生和从事教育工作的老师们。老师们将平时自己的经验与医生们的专业知识相结合，整理出较完整的、有针对性的春季疾病的相关知识，较全面地介绍幼儿春季疾病种类和预防。 　　B组：育儿困难小答疑。本组家长首先会前搜集大家在育儿过程中遇到的一些问题，并帮助他们找到切实可行的方法，然后在会上组织并带领家长互动交流，临时解答一些突出的典型的问题。在家长会之前，本小组成员就通过家长QQ群或是家长间的平时交流，搜集了家长们在育儿过程中遇到的困惑：幼儿不爱上幼儿园怎么办？幼儿平时在家里面很凶，但在外面又很胆小怎么办？幼儿上幼儿园总是赖床，不想起来怎么办……等等。这一系列问题萦绕在家长们的心中亟待解决。通过这种沙龙式的互动交流，家长们掌握了切实可行的小方法。 　　C组：小小趣味活动，增强家长们的凝聚力和合作意识。家长们在收获满满的同时，C组的成员还精心组织策划了趣味活动，为这一新模式的家长会增添一些不一样的乐趣。本次家长会，C组成员精心组织策划了两个趣味活动。 　　“爱的抱抱”：家长分成两组进行，老师做裁判，家长们在音乐的伴随下围成圆圈走动，当裁判报出一个数字，相应的几名家长抱在一起，抱错了的淘汰，游戏继续，最后剩下的四名家长获胜。 　　“心有灵犀”：家长分两轮进行，每轮四组，一组四名家长。当每组的第一名家长看了一个成语后，用动作表现给下一名家长，下一名家长又接着表现给后面一位家长，最后一名家长报出成语的名字，如果与第一名家长的成语符合，这组胜利。两轮家长哪轮答对的组数越多获胜。 　　两个小小的趣味活动，家长们的参与度极高，兴趣浓厚，意犹未尽。家长们在欢声笑语中结束了这次快乐的家长会。 　　家长会效果 　　不一样的家长会展现了不一样的效果，取得了不一样的收获。 　　1.从开会的时间来看，平时传统的家长会大约在30分钟到1个小时，老师的一言堂将这个家长会包揽。这次家长会足足有两个半小时，虽然时间长，但家长们并不感到疲倦、乏味，而是意犹未尽。 　　2.从开会的形式上来看，突破了传统的一言堂，将老师的快乐、家长们的专题知识分享、家长们困难小答疑互动交流和趣味活动相结合，形式多样，避免单一。分板块、主题式的家长会模式，老师们可以根据实际改变不同的主题和板块，有针对性和实效性。 　　3.从参与者来看，家长不再仅仅是家长会的观众，而是家长会