法明老师谈儿童绘画剖析.ppt

多一双眼睛看世界 梵高《星月夜》 梵高是后期印象派的代表人之一 莫奈《日出印象》 莫奈，法国印象派大师。印象派也因其作品《日出印象》而得名 李嘉圣5岁《花果山》 彭可6岁《写生兵马俑》 无 梦幻之地讲座法明老师谈儿童绘画 一、儿童绘画的阶段共性 二、 5-8岁孩子的绘画特征 三、绘画对于儿童成长的益处 一、儿童绘画的阶段共性 很多孩子都有绘画表达的冲动和渴望 10岁以前孩子的绘画能力、智力和认知能力是同步发展的，有一条很自然的轨迹。各阶段的特征也有共性，掌握这些共性，在适当的时期给予正确的引导和肯定，既增加了孩子的兴趣、给孩子一个释放情绪的出口，又增加了孩子的自信心；既培养了孩子各方面的能力，也培养了孩子完美的人格。 修拉《大碗岛星期日的下午》修拉是点彩派的代表《大碗岛星期天的下午》是点彩派最具代表性的作品。卢梭《睡梦中的印第安人》卢梭是被称为原始主义画家的超现实主义先驱，他的作品充满了童真的幻想 二、5-8岁孩子的绘画特征 （看一段《花果山》动画片画花果山，同样的课同龄的孩子之间也有明显的差异，两个孩子都具有象征记忆表达期向儿童后印象时期过渡的特征。） 小羽 5岁 《花果山》 我把这个年龄段的儿童绘画归纳为“儿童后印象时期” （5-8岁孩子的色彩绘画3张） 涂鸦期——象征记忆表达期——儿童后印象时期——写实萌芽期——写实期 1-3岁 3-5岁 5-8岁 8-12岁 12-15岁 尚宇翔7岁 《写生布老虎》 虽然是写生，还是明显地表现出孩子通过选择观察、概括、再通过记忆表达的特征。布老虎这张更贴近观察的现实，已经露出一点写实的特征 这个阶段是从“象征记忆表达期”（3-5岁用抽象的符号表达）过渡来的，再向“写实萌芽期”过渡的中间阶段，是非常重要的阶段。这一时期的孩子，有强烈的绘画表达欲望。他们依靠直觉，加上自我对外界的认知和想象，将物象特征概括，凭记忆表达，情绪直接流露，意向又表现。很多现代主义绘画大师的作品都与儿童“后印象”时期有着极其相似相似的特征，尤其是后期印象派和表现派 马蒂斯《红色的和谐》 苏丁肖像作品  莫迪里阿尼肖像作品 三、绘画对于儿童成长的益处 儿童绘画的目的并非为了培养未来的艺术家。 它是孩子成长过程中培养学习、认知能力和完美人格的方法和手段。 1、乐趣 2、独立 3、观察力 4、创造力 5、理解与表达 6、释放 7、拓展维度 8、自我认知 9、自信 10、自由 1、乐趣绘画增添了孩子在生活中的乐趣。我们的孩子最大的乐趣是什么？现在的孩子对玩具特别依赖，各种新奇的玩具只是满足孩子对新鲜感的追求，永无止境。那并不是孩子内心能够累积的喜悦，引导孩子找到陪伴他一生的兴趣很有必要。小学一年级孩子作品《我的一个梦》引导孩子用绘画去表达他们觉得有趣的事，引导孩子走进绘画的世界 2、独立绘画能培养孩子的动手能力，培养孩子独立做事能力。独立是做事的态度，是思维方式。孩子在独立完成一件作品时会获得成就感，这种成就感会鼓舞孩子养成独立的态度和思维。大班砂纸画冷暖色 用特别的材料、最简单的绘画语言（冷色和暖色对比），让孩子独立完成 大班 大鳄鱼与小千鸟 用有趣的题材、简单的造型（鳄鱼、小鸟）简单的绘画语言（线的疏密），让孩子独立完成 土豆4岁 我的妈妈 很幼稚，但是他把妈妈的基本特征：戴眼镜、穿裙子、马尾辫都表现出来了，完全独立完成 3、观察力绘画能培养孩子敏锐的观察力，养成细心观察生活的好习惯。什么是观察力？观察力是一种能力，是把人的注意力集中在现在的能力，一个初生的孩子的观察力是敏锐的。随着大脑中储存的东西越来越多，观察越来越依赖记忆和判断，越来越概念。培养孩子的观察力就是培养孩子的注意力，拥有敏锐的观察力是孩子一生最大的财富。（莫奈草垛三张 、莫奈日出印象3张）莫奈是印象派的代表人物之一，是最忠实的印象派画家。《干草垛》系列是莫奈观察研究不同光线下的色彩变化的代表作品。《日出。印象》则是对瞬间记录的代表作品，印象派也是由此作品名字而来 这是布吕盖尔画的一个农夫婚礼的场面，作者观察到了很多生活的细节、 布吕盖尔作品