我知我师，我爱我师教学设计.doc

我知我师，我爱我师教学设计 一、教学目标: 情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情. 能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情. 知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业. 二、教学重点: 了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业. 三、教学难点: 养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱. 四、教学过程 故事导入 最近几天,我一直被一个真实的故事感动着:有一个年轻的乡村教师,总是习惯性地带着一个可乐瓶上课,并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事,今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师 我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》 活动探究 一、我知我师 1走近教师的工作 展示配音材料1,教师提问”请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳,并引导学生进行发散,小组讨论”在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质,你还能说出更多老师可贵品质的故事吗?”,学生交流。教师小结延伸,出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。 2走近老师的生活 展示配音材料2,教师提问”豆老师有哪些生活困难?他对待生活的态度如何?”教师总结延伸,出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难,让我们喜欢,教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。 3走进教师的内心 展示配音材料3,分组讨论”豆老师有很多很多的话埋在心里,请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。,点4名同学集中交流。播放教师内心独白。 二、我爱我师 从小学到现在,老师不知给了你多少关心、帮助、支持,你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。 下列方式供你参考: 1、唱一支歌献给老师; 2、创作一条发给老师的短信; 3、朗诵一首感激或赞美老师的诗; 4、给老师画像,适当配解说词; 5、给听课的老师鞠个躬,说声”老师,谢谢你!” 6…… 请学生自主选择,如果学生选择1,3,5可当即展示。 结束语:根据学生表达爱师之情的具体情况而定 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会