《2015年广东初中数学学业考试大纲.docVIP

2015年广东省初中毕业生数学学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生数学学科学业考试 (以下简称为 “ 数学学科学业考试” )是义务教育阶 段数学学科的终结性考试,目 的是全面、准确地反映初中毕业生的数学学业水平.考试 的结果既是评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据,也是高中 阶段学校招生的重要依据之一. 二、指导思想 (一 )数学学科学业考试要体现 《 义务教育数学课程标准 (⒛11年版)》 (以下简 称 《 标准》 )的评价理念,有利于引导数学教学全面落实 《 标准》所设立的课程目 标, 有利于改善学生的数学学习方式,有利于减轻过重的学业负担. (二 )数学学科学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评 价,也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价,还应当重视 对学生数学认识水平的评价。 (二 )数学学科学业考试命题应当面向全体学生,根据学生的年龄特征、个性特点 和生活经验编制试题,力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数 学学习所获得的相应发展。 三、考试依据 (一 )教育部⒛02年颁发的 《 关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 . (二 )教育部⒛11年颁发的 《 义务教育数学课程标准 (⒛11年版)》 . (三 )广东省初中数学教学的实际情况。 四、考试要求 (一)以 《 标准》中的“ 课程内容”为基本依据,不拓展知识与技能的考试范围, 不提高考试要求,选学内容不列人考试范围; (二 )试题主要考查如下方面:基础知识和基本技能;数学活动经验;数学思考; 42(4)整式与分式 ①了解整数指数幂的意义和基本性质,会用科学记数法表示数 (包括在计算器上 表示). ②了解整式的概念,掌握合并同类项和去括号法则,会进行简单的整式加法和减法 运算;能进行简单的整式乘法 (其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次 式相乘)。 ③会推导乘法公式:(G+b)(仞 -3)=′ —b2,(o± B)2=矿 ± 2cδ +a2,了解公式的 几何背景,并能利用公式进行简单的计算。 ④会用提取公因式法、公式法 (直接用公式不超过两次)进行因式分解 (指数是 正整数). ⑤了解分式和最简分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分和通分,会进行简 单的分式加、减、乘、除运算. 2.方程与不等式 (1)方程与方程组 ①能够根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界数量关系的 有效模型。 ②经历估计方程解的过程. ③掌握等式的基本性质。 ④会解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程 (方程中的分式不超过两 个)。 ⑤掌握代人消元法和加减消元法,能解二元一次方程组. ⑥理解配方法,会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。 ⑦会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实数根和两个根之间是否相等, ⑧能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理. (2)不等式与不等式组 ①结合具体问题,了解不等式的意义,探索不等式的基本性质. ②会解数字系数的一元一次不等式,并能在数轴上表示出解集;会用数轴确定由两 个一元一次不等式组成的不等式组的解集. ③能够根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式,解决简单的问题. 3.函数 (1)函数 ①通过简单实例中的数量关系,了解常量、变量的意义. ②结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实例. ③能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。 ④能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围,并会求出函数值。 ⑤能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系。 ⑥结合对函数关系的分析,能对变量的变化情况进行初步讨论. (2)一次函数 44对数学的基本认识;解决问题的能力等, (三)突出对学生基本数学素养的考查,注重考查学生掌握适应未来社会生活和进 一步发展所必需的重要数学知识 (包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思 想方法和必要的应用技能的情况,对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要 的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查 (四 )试卷内容大致比例:代数约占ω 分;几何约占50分;统计与概率约占 10 分 五、考试内容 第一部分 数与代数 1,数与式 (1)有理数 ①理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。 ②借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值 (绝对值 符号内不含字母). ③理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算 (以 三步为主)。 ④理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算. ⑤能运用有理数的运算解决简单的问题。 (2)实数 ①了解平方根、算术平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平