《Doyoulikepears案例.docVIP

PEP小学英语三年级下册 ? Unit 4 Do you like pears? ? Part B 一、教学目标 1．知识目标 学习4个有关水果的单词: apple, banana,strawberry,grapes. 2．技能目标 (1) 能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes. (2) 会唱Let’s sing中的歌曲. 3．情感目标 通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康. 二、教学重点和难点 【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes 【教学难点】strawberry的读音。 三、教学媒体设计 我选取了Let’s learn, Let’s sing ,Let’s check这三个环节来辅助本堂课的教学. 三年级是学英语的起始年级,因此,提高学生的学习兴趣和让其掌握单词的正确发音尤为重要.Let’s learn 环节则很好地做到了这两点.它不仅采用“看图猜物”导入本节课所学，大大激发了学生学的欲望，更有外教示范发音，让学生跟读,更好地确保了孩子的口语水平. 本课Let’s sing环节通过教唱歌曲,既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育,让学生在“玩中学，学中玩”. 最后的Let’s check环节,让学生与光盘中的老师积极互动，通过听力练习，检查学生对本课生词的掌握情况，达到加深对知识的理解和记忆的目的. 四、教学过程 (课前教师把教室布置成一个水果商店的样子。) 1．复习导入 Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词) 师:Now,boys and girls, let’s sing a song—Hello! 生:OK! 师:Hello,pear,do oh do? 生(跟唱): Hello,pear,do oh do? … (播放Hello的背景音乐,教师边唱边出示水果模型，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景) [设计思路] 通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。意在帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。 2．新课呈现—Let’s learn （1）呈现新单词 师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接考验吗? 生:有! 师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？ 生：OK！ 师：Now please look at the screen. (展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知) [设计思路] 三年级的学生自我表现欲很强,喜欢挑战,用竞赛的口吻引出Let’s learn环节,可让学生更认真地观看学习.另外,Let’s learn 中“看图猜物”的设计,更好地加深了学生对新知识的印象,也更乐于接受. (2)跟读. 师:Please repeat after Sally. 生:OK! (展示外教示范发音,让学生逐个跟读) Sally:Strawberry. 生: Strawberry. (师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多 跟读几遍来突破本课的教学难点) … [设计思路] 对于学生来讲,第一感知是最深刻的.因此, 在学生初接触新单词时,让其学习地道的发音(如本环节中外教的示范发音)是确保孩子口语水平的最有效的方法. (3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读、变声读、大小声读) 师（出示水果图片）：Look!What’s this? 生: Strawberry. 师:Good! Strawberry. 生: Strawberry. 师:OK!This line one by one … [设计思路] 通过各种形式的读法,加深并巩固学生对新知的印象,更好地完成本课的教学重点. 3.趣味操练-Practice (1)游戏:I’m a little boss a.创设情景,教师示范. 师:Now,Look! It’s an apple.It’s red.I like it very much.Do you like apples? 教师边说边出示水果模具 b.提出要求. (师:现在, 你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告.就象刚才老师做的那样,可以用前几节课我们学过的句型I like…和Do you like