技术的创新性.doc

技术的创新性 一、教材分析 　　“技术的创新性”本节内容，从其结构、内容分析如下：, 　　1、引出创新木既概念。 　　2、引用小辞典,以不同的表达方式,对创新定义的理解。 　　3、通过讨论形式，加深对创新概念的认知。 　　4、插入案例分析1 与案例分析2 加以说明，阐述了创新的重要性和意义。 　　5、附有色彩形象与教材相关的图片，让学生从感性上，更加直观地对“创新”的了解，从而，对“创新” 的内涵达成共性认识。 　　6、本节从内容结构及篇幅较小，为了让学生易于理解、掌握其教学目标，必须展开说明。 　　二、学对象分析 　　1、教师分析 　　本节的知识内容、结构连接得比较紧凑，知识点不多，从其重点与难点方面进行阐述的内容也不够详尽，范围不广，教师必须要展开论述说明。另外，仍需采集与此内容相关的案例进行补充说明，从而，达到教学目标的要求。 　　2、学生分析 　　经过第一节内容的学习后，同学们对技术的概念、思想意识已形成一种“感性”的认识。另外，学生刚刚接触技术课程的学习，他们对这门课程仍然感到新鲜、神秘、好奇、有趣、求知欲望强烈等心理特征，我们要及时把握住时机，抓住学生心理特征，正确引导学生进入技术领域学习，让学生进一步加深对技术认识理解。因此，教师要慎重考虑，应采取怎样的形式、办法去施教，让学生能接受和理解本节技术的内涵。这是非常关键的问题。也是上好这堂课必须解决的问题。 　　三、教学目标 　　 　　让学生知道技术的发展需要发明和革新。 　　 　　四、教学重点、难点 　　1、重点：理解“创新”的内涵； 　　2、难点：如何理解技术的创新与社会、企业发展进步的关系。 　　 　　五、教学策略 　　在教学过程中，采用传授教学法、学生阅读法、案例分析法、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让师生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。 　　 　　六、教学媒体运用 　　在课堂教学中，充分运用多媒体现代化教学设备进行教学。 　　 　　七、教学过程 1引入新概念——创新。 　　什么是创新？ 　　学生阅读： 　　小辞典： 　　创新就是建立一种新的生产函数。 　　 ——熊彼特 　　创新就是为了达到一个有用的目的而采用一新方法。 　　 ——西蒙`德罗克 　　创新就是在经济和社会领域内成功地产生 、吸收和应用新事物。 　　 ——欧盟1995年度 《创新绿皮书》 　　以上“小辞典”出自不同的人或组织，对创新的理解及文字表述形式都不相同。究竟是谁对谁错，学生们应该怎样去理解和看待这些问题？就此，应及时鼓励学生要带着怀疑的态度和批判的精神去探索学习，去看待以上三种不同形式论述。引导学生学会运用立体、多维的角度去审视同一事物，并举例说明。 　　如：在课堂教学过程中，当我讲到这方面内容时，则顺势拿起黑板刷，叫了同学1上讲台观察黑板刷正面模样，然后，要求同学1在黑板上画出他所看到其物面的图形，如图1；接下来由同学2按以上的要求画出第二个图形，如图2，；紧接着同学3也按以上的要求画出了第三个图形，如图3。 　　 　　提问： 　　 　　同学们：为什么这位三同学看到的是同一块黑板刷，但画出的画面答案却不一样，到底是谁对谁错呢？ 　　 　　 　　讨论： 　　 　　就以上问题师生共同进行讨论、分析、交流探究教学活动。 　　 　　案例分析１ 　　瓦特蒸汽机与第一次技术革命 　　瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器， ……，从而引发了第一次技术革命，把人类从手工业时期带到了机器时代。 　　正因为瓦特创新、发明了蒸汽机，从而改变人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，人的体力得到初步解放。 　　 　　提问： 　　同学们：这案例说明了什么？瓦特创新、发明了蒸汽机与第一次技术革命有什么关系？其创新、发明对推动社会发展与解放人起到什么作用？ 　　 　　案例分析2 　　海口椰树集团有限公司发展历程 　　上世纪八十年代末期，海口椰树集团有限公司创新、发明研制出“天然椰子汁”产品，该产品采用先进的天然加工 技术及科学配方精制而成，以海南盛产的椰子为原料，制作不加糖精、添加剂、防腐剂等，产品的品质高、口感好，实属“世界首创，中国一绝”产品。当时，该产品推出不久，则畅销全国，还远销世界33个国家和地区，产品供不应求。1991年被中国国务院指定为“国宴饮料”。一项创新、发明使得该集团公司在经济上获得巨大受益，该公司在当时，由原来一个小厂，且面临破产边缘，能在短短几年时间得到迅速发展壮大，一举发展成为当今在全国乃至全世界知名度甚高、影响力很大的海口椰树集团公司。这一切得益予创新发明的结果。紧接着该公司又再次率先创新、研制推出