《2016下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力》模拟试题简单题.docVIP

2016下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟试题 简答题 　　1.简述班级生活与管理的发展适宜性要求。 　　2.简述学前儿童心理发展的基本特点。 　　3.简述制定集体儿童膳食计划时制定食谱的原则。 　　4.简要回答幼儿园教育活动设计的依据。 　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分) 　　1.试述教育与经济的关系。 　　2.论述幼儿园生活管理的内容。 　　四、材料分析题(共15分) 　　我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，优路网校你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法，正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手，哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。 　　根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。 　　五、活动设计题(共25分) 　　请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。 二、简答题 1.【答案要点】 (1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。 　　(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结，充分了解每名儿童的长处和弱点，据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。 　　(3)发展适宜性课程是一个互动学优路网校习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境，使儿童通过对环境的积极探索，通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质就是与环境互动的过程。 　　(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。学前期的基本活动是游戏，如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道，这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和观念有非常重要的促进作用。 　　2.【答案要点】 　　(1)发展的连续性与阶段性的统一。 　　(2)发展的定向性。 　　(3)发展的不平衡性。 　　3.【答案要点】(1)执行膳食计划所拟定的食品种类和数量。 　　(2)注意季节变化，冬季多用高热量食物，夏季可多用清淡凉爽的食物。 　　(3)食谱所列的烹调法和食物应适合儿童的消化能力。 　　(4)品种多样化，并能促进食欲。 　　(5)注意观察儿童接受食物的情况，必要时作调整。 　　(6)每周更换食谱。 　　4.【答案要点】幼儿园教育活动设计，就是研究如何运用教育活动形式开展幼儿教育。幼儿园教育活动设计的主要依据有： 　　(1)以教育目标为中心(出发点和归宿) 　　(2)以促进幼儿身心发展为前提。也就是说，设计出来的活动方案，一定要有促进幼儿身心发展的价值。 　　(3)以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。 　　三、论述题 　　1.【答案要点】教育与经济的关系主要表现在经济对教育的影响与教育对经济的影响两个方面。 　　(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度;社会经济发展制约人才培养的规格和质量。经济的发展制约着课程的设置及教学内容;经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革;经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。 　　(2)教育对经济的影响。现代教育的经济功能;教育中的生产与消费关系;教育的供给与需求。 　　教育能促进经济增长，但教育并非经优路网校济增长的唯一因素，教育的过度扩张不仅不会带来经济的增长，甚至还会导致经济发展缓慢、失业率高、社会动荡不安等。目前各国经济学家和教育界人士提出了劳动力市场划分理论、社会化理论等理论观点，试图来平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。 　　2.【答案要点】 　　(1)学期(学年)初的工作。 　　①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。 　　②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。 　　③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。 　　④初步布置活动室环境，安排室内准备活动设施等。 　　⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 　　⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。(2)学期(