一园地积累及运用.docVIP

一.【园地积累及运用】 ▲古诗词 1.《牧童》 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄（逗弄）晚风三四声（不是确指，是为了突出田野的宁静，笛声的优美）。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2.《舟过安仁》 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”一句写出了儿童天真烂漫的生活。课外，我积累的描写儿童的诗句还有“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” 3.《清平乐·村居》 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖（顽皮），溪头卧剥莲蓬。 “醉里吴音 ”这两句写出了老年人生活安详，精神愉悦。 4.《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。二.【词语积累及运用】 1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴 2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气 3描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 4描写人物说话情态：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然 7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先 8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快 9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 10.互为反义的： a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 天南地北 你死我活 出生入死 11.互为近义的： 花言巧语 ：甜言蜜语 胡言乱语 胡思乱想 12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪 13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出 结结巴巴 14.口才好的：妙语连珠 出口成章 对答如流 伶牙俐齿 能言善辩 15.病很重的：奄奄一息 病入膏肓 危在旦夕 无药可救 18.AABC 井井有条 闪闪发光 洋洋得意 绵绵细雨 彬彬有礼 19.ABCC仪表堂堂 得意洋洋 春雨绵绵 含情脉脉 文质彬彬 21.寻找 寻觅 饥饿 甜蜜 躲藏 言语 23健步如飞 巧舌如簧 大雨如注 骄阳似火 日月如梭 力大如牛 24.一碧千里 一尘不染 一言不发 一声不吭 一毛不拔 一丝不苟 25.写出下列成语故事的主人公。 入木三分（王羲之） 程门立雪（杨时） 凿壁借光（匡衡） 呕心沥血（李贺） 投笔从戎 （班超） 望梅止渴（曹操） 卧薪尝胆（勾践） 图穷匕见（荆轲） 26. ▲关于磨砺意志、艰苦奋斗、不怕困难的成语。 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 三.【人物形象的个性特点】 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、爱探究想象的人。 《杨氏之子》：杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。（伶牙俐齿） 《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、的崇高精神。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的美好童心。 《将相和》：蔺相如个机智勇敢、顾全大局、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、（知天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个生性多疑的人。 《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 《猴王出世》：孙悟空的个性自由自在、快活逍遥、顽皮可爱。 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、争强好胜、的人。 胖墩儿是个憨厚老实的人。 《临死前的严监生》：严监生