撷取山花一段香.docVIP

撷取山花一段香 　　秦岭巍峨，巴山耸峙，为安康大地铸就了含铁的个性；层峦叠嶂，汉水迂回，造就了安康兼容并蓄、海纳百川的胸襟。安康市远教人工作在这片土地上，自然而然地带着这片土地的冷峻与豪迈，一直坚持迎难而上，以独特的视角把镜头聚焦秦巴，打造特色乡土课件，助力安康经济发展。 　　唱好山歌报乡亲 　　在安康市委组织部领导下，安康市远程办确立了“特色制片、制特色片”的课件开发原则，在选材方向和制作目标上聚焦当地、针对问题、回报乡土。 　　对准本土典型人物“富矿”深入挖掘。在旬阳县，几乎家家户户都知道陈分新这个人，这个小时候只上过七年学的村支书，用十年时间带领王院村开山修路、通水拉电，使王院村摘掉了贫穷的帽子。他的努力造福一乡，他的经历也鼓舞一方。旬阳县电教中心经过大量的调研采访，广泛收集陈分新事迹素材，制作了人物专题片《大山擎旗人》。随后，安康市和旬阳县又联合持续深入挖掘，创作了反映陈分新典型事迹的《大山脊梁》，反映其村级治理经验的《王院村的民主管理经》《陈分新“十指联动”工作法》等电视课件，宣传陈分新的典型精神，推广其致富带富和管理基层的工作经验。旬阳县的这个做法，其实源自安康市制片战线近年来形成的一个制片模式：集中宣传，深入挖掘，使宣传纵深化，让典型更典型。 　　抓住需求点，用制片解决实际问题。用制片促进一些现实问题的解决是安康市远程办的目标，他们也一直怀抱这个信念致力于制片实践。高山大岭的阻隔使安康群众处于信息相对不对称的窘境中。因此，安康全市各级远程办都有意识地勇做政策传声筒，力争扫除山区群众信息覆盖盲区，使老百姓“身在山中知天下”。从2009年起，岚皋县每年自制12期、2400套电视教材《岚皋党建》，发放到全县各村（社区）远教终端站点，及时传递县委决策部署和惠民政策。自制电视教材的按时发放使山里的百姓得以及时跟上政策形势、熟知市场信息，从而在行动上把好时代的“脉”、踩上市场的“点”。 　　目标受众细分，使课件开发专题化、系列化。各级远程办秉持这样一个制片指导思维：要拍片，先定位。每制作一部片子，都要确定片子的目标受众群体，然后策划内容和形式。长期以来，受自然环境和经济条件制约，安康农村基层党员干部平均文化水平落后，致富带富能力不强。安康市委组织部与安康市农发办用近两年时间，联合制作了《秦巴山区大枇杷很短化密植栽培技术》《魔芋种植技术》等一系列符合安康农业产业化建设实际的科普教材，制成光盘下发到各乡（镇）、村和产业大户手中，让党员干部通过学习提高致富带富能力。 　　花好还需雨露润 　　为了让制片工作有序进行，安康市一直致力于优化制片软环境，创新机制破解制片工作难题。 　　纵向分解，横向联合，解决经费短缺问题。作为一个贫困地区，财政紧张客观上制约了教学资源建设工作。为了尽可能保障课件制作，安康市通过资源整合、分级负担等办法解决经费短缺的问题。白河县远程教育“四个整合”中的资源和经费整合就是这一思维指导下形成的基层工作经验：协调县农业、文广、教育、卫生等部门的设备、人力、技术等资源，在经费方面整合财政经费、党费和各有关部门教育培训经费，集中力量做课件。平利县则采取了县上负责对选题审核把关、选题所在镇负责提供摄制经费的制作机制，既避免了人情化选题，也缓解了经费压力。安康市远程办摄制《陈分新“十指联动”工作法》时，由市、县分级承担摄制经费，共同策划、撰稿和编导，并外请专业制作公司拍摄、制作和包装，在节约经费的同时最大限度地提升了课件的制作质量。 　　及时跟踪，快速反应，避免课件信息滞后。快速反应机制是安康市课件制作工作的又一个性所在。为了在信息传播上紧跟市委中心工作和经济发展形势，安康市针对一些时效性较强的选题建立了联合取材、及时跟踪的快速制片机制。2010年安康市“7?18”特大洪灾期间，安康市远程办与陕西省电教中心领导和专业技术人员一起顶烈日、冒酷暑，深入到岚皋、紫阳、汉滨等重灾区跟拍，昼夜加班半个月，制作了《为了人民的安康》，及时地宣传了抗洪救灾工作，也激起了广大党员群众全力投入灾后重建的信心和勇气。 　　突出选题规划性，使课件紧密结合实际。为了避免课件制作选材重复、针对性不强等弊病，安康市在选材上强调规划性，力争每部课件都链接产业腾飞、社会发展和群众需求。汉阴县蒲溪镇三堰村有制作五香豆腐干的传统，深受县内外群众的欢迎，但产业规模一直很小。汉阴县远程办针对这一实际专门制定规划，选取了比较典型、易于推广的五香豆腐干制作工艺流程，制成《汉阴五香豆腐干制作方法》课件，对准了汉阴群众的需求。这个课件的视频在网上传播十分广泛，很多加工豆腐干的汉阴个体户都说自己在网上看过这个课件，当初正是看了课件后才开始深入了解这一行业。 　　秦巴荧屏水长流 　　多年来持之以恒的特色化选材和模式化开发，在形成安康制片工作