探究外力做功与物体动能变化的关系教学设计.doc

探究外力做功与物体动能变化的关系教学设计 一、?课程标准 通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系;理解动能定理,用动能定理解释生活何生产中的现象。 二、?教学目标 知识与技能: 1、?知道外力对物体做功可以改变物体的动能; 2、?理解动能定理,知道动能定理的适用条件,会用动能定理进行计算; 3、?会用实验方法 探究物理定理或规律; 4、?理解动能定理的推导过程; 5、?会用动能定理解决力学问题,知道用动能定理解题的一般步骤; 过程与方法: 1、?探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系。经历探究的主要环节,通过实验设计、观察实验现象、记录和处理实验数据、通过分析、比较、归纳得出实验结果,通过理论分析、推导与论证,得到外力做功与物体动能变化的关系,体会科学探究的方法; 2、?通过理论分析与论证的过程,使学生受到理性思维的训练; 3、?通过实践与拓展,使学生灵活迁移所学知识解决实际问题; 4、?通过阅读活页资料,扩大学生的视野,丰富学生的知识面; 情感态度与价值观: 1、通过实验与探究,培养学生的探究意识和实践能力; 2、经历讨论与交流,培养学生的语言表达表述能力和团结协作的学习精神; 3、通过实践与拓展,培养学生对知识的灵活迁移能力和实际应用能力; 4、通过阅读资料活页,培养学生的阅读、理解能力,使学生养成了解社会、关注社会的责任感; 三、?教学建议 教材处理 1、?课时建议:2课时 第一课时:1)通过列举日常生活中的实例提出问题,即外力做功与物体的动能的变化之间有什么关系; 2)要求学生根据自己的经验提出猜想; 3)要求学生分组讨论,设计实验探究方案、实验步骤,选择实验器材,设计记录数据的表格; 4)全班讨论各种实验方案的可操作性、优缺点以及改进方法; 5)提供一些实验器材,让学生在明确实验目的的情况下,进行实验操作、记录数据、并对实验数据进行处理与分析并归纳得出结论; 第二课时:1)归纳总结出外力做功与物体的动能的变化关系; 2)通过理论分析与论证推导出外力做功与物体的动能的变化关系; 3)教师利用平抛仪做动能定理的验证性实验; 4)综合实验与探究和理论分析的结果归纳总结,得到动能定理文字表述和数学表达式,以及动能定理的适用条件; 5)通过例题,总结运用动能定理解决力学问题的思路和方法,认识利用动能定理解题的优越性; 6)通过实践与拓展来体现学以致用的理念; 7)通过资料活页拓展学生的视野; 8)通过课后练习巩固所学知识; 2、?重点、难点的处理 第一课时: 重难点:1)要求学生分组讨论,设计实验探究方案、实验步骤,选择实验器材,设计记录数据的表格; 2)全班讨论各种实验方案的可操作性、优缺点以及改进方法;要求学生根据自己的经验提出猜想; 处理建议:1)如果课堂时间不够,可以先让学生设计实验探究方案方案,而实验步骤,选择实验器材,设计记录数据的表格等过程可以作为第一课时的课后作业,让学生回家完成一份完整的实验设计报告。 2)设计该实验的关键是把外力做功和物体的动能变化量统一起来,设计时必须从两个方向考虑,但学生往往不能明确清晰地把握设计思路,需要教师在教学过程中加以引导提示。 3)本节课的成功与否取决于学生自主学习积极性的高低,因此,教师可以教学过程中多加鼓励,让学生充分感受到自主学习的快乐。 第二课时: 重难点:1)综合实验与探究和理论分析的结果归纳总结,得到动能定理文字表述和数学表达式,以及动能定理的适用条件; 2)通过例题,总结运用动能定理解决力学问题的思路和方法,认识利用动能定理解题的优越性; 处理建议:1)本节课安排了一道例题,其目的是突出运用动能定理解决力学问题的思路和方法,认识利用动能定理解题的优越性。因此,建议在讲解过程中,把处理该类问题的步骤在解题过程中特别列出并强调。 2)解题结束后,要通过例题归纳出动能定理的适用范围,使学生清楚的知道不论外力是否为恒力,也不论物体是否做直线运动,动能定理都成立。 3)解题结束后,可以要求学生再用牛顿运动定律和运动学的公式求解 同一问题,并进行比较,可以使学生体会到应用动能定理解题,不涉及物体运动过程中的加速度和时间,比较方便。。 演示实验 1、?在教师教学用书中提出,本节课既简单又操作方便的实验方案是通过物体自由下落过程中,外力做功与物体动能变