控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段_0.doc

控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段 控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段 教学过程： 教师利用powerpoint幻灯片出示几幅图片 教师设问：看到以上的图片，你有何感想？ 你如果就在现场，或知晓某些侵害国家、人民或个人合法权益的行为时，你会怎么做？ 学生活动：思考、谈感受，提出面对犯罪事实与犯罪嫌疑人时，自己可以报警、可以去检举等等。 学生得出一个结论：控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段。 教师提问：同学们在面对违法犯罪的时候，敢于同违法犯罪做斗争，是出于怎样的考虑？ 学生活动：思考、质疑、讨论，提出自己的初步认识。比如：我们的社会道德提倡同违法犯罪做斗争；或者说控告检举、正当防卫是公民的权利……等等。 在学生的争论中，教师展示一条法规： 教师：我们有同违法犯罪做斗争的勇气，同时，更要掌握有效方法，正确认识“控告检举、正当防卫”。这样才能真正有效地同违法犯罪做斗争。 控告检举违法犯罪 教师：通过上面展示的法规，同学们刚才的认识是否有了一些变化呢？ 学生：每个公民都有控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。 教师：我们同学现在又长了知识，同时又增添了同违法犯罪做斗争的武器。你对这个“武器”真正了解了吗？掌握了吗？ 请同学们从以下几个方面来进一步学习： 思考题：A、控告检举的含义？ 　B、控告检举的方式？ 　C、控告检举的作用？ 学生活动：思考上述问题 结合案例的分析，得出结论： 控告检举，是指公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告犯罪事实、检举犯罪嫌疑人，并要求依法处理的行为。控告检举可以用书面形式提出，也可以口头提出。事实证明，公民积极控告检举违法犯罪，有利于执法机关迅速侦破案件，及时制裁违法犯罪分子。 教师：公民同违法犯罪做斗争的方法之一是控告检举，从我们看到的统计数字就显示出来这是一个有效手段。但有时，仅仅是依靠控告检举的方式可能无法及时地保护国家、本人或他人的权利时，我们就要当机立断地采取另一个有效手段…… 实施正当防卫同犯罪分子做斗争。 案例： 从对案情的分析中，梳理思维、归纳得出结论： 什么是正当防卫？ 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 教师提供一个案例的梗概：张三与王五是多年的邻居，但两个人经常应一些生活琐事而发生口角。每次张三都处于劣势，张三气不过，决心要好好教训一下王五。…… 张三决定利用“正当防卫”来复仇 学生活动：结合上述的材料续编案情并分析。 学生活动：分析案情，评判张三的行为。归纳得出： 实施正当防卫必须同时具备的四个条件 必须是合法权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫 学生活动：在教师的引导下继续“改编工作”……，分析判断、得出结论： 必须是非法侵害行为正在进行时，才能实施正当防卫 实施正当防卫只能针对不法侵害者本人 正当防卫不能明显超过必要的限度 教师活动：为了让学生对相关的知识能理解的更为准确，将易混淆的地方归纳整理、展示给学生。 学生小结。 板书设计 二、控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段 控告检举、正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的有效手段 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚