流浪儿童的心理救助剖析.ppt

（二）项目反思 回顾项目由设计、实施到评估的整个过程，我们发现存在几个方面的不足： 一是法律依据不足。 二是社会力量参与不足。 流浪儿童的心理救助 一　项目背景 （一）项目来源 流浪儿童是指年龄在18岁以下，脱离家庭或离开监护人流落社会连续超过24小时，失去基本生存保障而陷入困境的未成年人。 据民政部统计，2010年全国共救助流浪乞讨未成年人14.6万人次。几年前，国务院妇女儿童工作委员会一课题组的报告表明，全国流浪未成年人约100万。 具体可参见/view/4609636.htm?fr=aladdin ?引发儿童流浪问题的原因很多,归纳起来可以分为5大类;社会问题,家庭问题,体制的运用问题,社会保障制度和政府方面的原因。 全社会积极行动，加强源头控制、探索救助方法、鼓励民间投入，“零容忍”儿童遭遇的家庭暴力，共同织成一张减少和救助流浪儿童的安全网，让“宝贝”不再流落街头。 /newscenter/2012-12/09/c_113960297.htm （二）理论基础 １.中国儿童福利制度变迁 1959年联合国《儿童权利宣言》指出：“凡是以促进儿童身心健全发展与正常生活为目的的各种努力、事业及制度均称之为儿童福利”。 /1/view-4066607.htm 郑功成教授指出：中国社会保障改革和发展的关键路径是确立社会保障理念。理念的确立是实现社会保障总目标的关键。儿童福利理念是儿童福利制度目标实现的关键。 改革开放以来儿童福利制度理念变迁及评析? 改革开放以来，我国经济实力迅速攀升，成为世界第二大经济体。经济社会的快速发展为福利事业发展奠定了物质基础，儿童福利事业飞快发展。? 中国政府积极参与各国际组织有关儿童福利、儿童保护国际公约、宣言等。立法机构不断在法律里体现对儿童保障的意愿，出台修订多部法律，为儿童福利事业的发展提供了法律依据；国务院针对儿童颁布的条例数量多，涉及领域广泛并颁布儿童发展规划纲要，各职能部门对儿童福利、儿童保护的政策规定更加繁多。为我国儿童福利制度的发展提供了基本保障。? ２.社会福利与需要满足理论 彭华民运用社会排斥理论和福利三角理论对我国社会改革过程中凸显的城市新贫民社群进行了深入的研究，还重点探讨了中国的需要满足问题和社会福利制度等有关福利和贫困的议题。 （三）工作理念 １.以人为本 以人为本的理念实际上有三层含义。1、发展应当是以人为本的发展，而不应当是以物或以经济为本的发展 2、发展应当是以绝大多数人为本的发展，而不应当是以少数人为本的发展 3、发展应当是以无数个具有平等权利的个体人为本的发展 从社会工作角度而言，社会工作十分关注流浪儿童这类群体的生存状况，促进流浪儿童救助领域的社会工作理论与方法的应用是社会工作在中国本土化的题中之意，以流浪儿童的权益维护为核心。 ２.儿童优先 儿童优先原则是１９８９年联合国大会通过的《儿童权利公约》规定的核心原则。 改革开放以来，我国先后颁布了《九十年代儿童发展纲要》和《中国儿童发展纲要（2001―2010年）》，大大促进了中国儿童福利发展。近年来，我国加强了儿童福利政策的制度安排和服务提供，尤其在流浪儿童社会福利方面进行了非常重要的探索。 （四）介入理念 １.社会学习理论 社会学习理论是本世纪６０年代兴起的一种理论。它的创始人是美国新行为主义心理学家阿伯特·班杜拉。 /enpsy/200112/124931442.shtml 社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和行为规范以及技能的过程。班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。 ２.优势视角理论 优势视角是社会工作学领域的一个基本范畴、基本原理，是指社会工作者所应该做的一切，在某种程度上要立足于发现、寻求、探索及利用案主的优势和资源，协助他们达到自己的目标 /html/shegongxuetang/lilunzhishi3994.html 优势视角超越了社会工作的传统理论模式，其关注点在于个案的优势、潜能和成绩，这一突破在社工领域具有“范式**”的意义。 社会工作的优势视角反对将服务对象问题化，认为问题的标签对服务对象“具有蚕食效应，重复的次数多了之后，就改变了案主自己对自己的看法和周围人对他们的看法。长远来看，这些变化融入了个人对他们的自我认同（越来越没有自信心）” ３.行为主义心理咨询 行为主义的心理咨询是以学习理论和行为疗法理论为依据的心理咨询，认为人的问题行为、症状是有错误认知与学习所导致的，主张将心理治疗或心理咨询的着眼点放在来访者当前的行为问题上，注重当前某一特殊行为问题的学习和解决，以促使问题行为的变容、消失或新的行为的获得。 /x