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数字电路课程教学方式改革的探讨 　　摘 要：在时代不断进步，科技不断发展下，专业基础课的教学方式与方法也应跟着改变。培养学生的创新能力是目前技术教育的一项至关重要的工作;在进行数字电路的教学过程中，如何培养学生的动手能力，提高其实践操作能力与增强学生技能对技校培养合格的技术人才至关重要。在新课改的不断发展下，对教学课程的改变要从多方面入手，重视实践教学是其中一项最为重要的方面，也是提高学生综合技能的一个行之有效的方法。本文从对数字电路教学模式的改革与创新着手，以理论与实践的完美结合来说明数字电路教学方式改革的重要性。 　　关键词：数字电路 教学方式的改革 实践教学 　　在技校电子专业，自动化专业以及通信专业与计算机专业中，数字电路是其中一门主要的课程。它主要讨论了数字电路理论知识、逻辑工具的类型、逻辑变换原理与逻辑变换方法以及常用逻辑模块类型与元件类型的原理与应用。主要介绍了基本的设计数字系统方法以及组合电路设计方法与可编程逻辑器件与应用等内容，目的是可以让学生掌握数字电路的设计方法与设计原理，分析并设计出数字逻辑系统。这门课程是一门技术基础课，它的性质是直接面向应用，所以要求理论与实践的紧密结合;数字电路实验与电路设计是教学过程中非常重要的一个环节，这关系到对这门课程的掌握程度。然而，让学生独立去完成一个实验也是比较难的，因为在实验过程中还会存在了一些学生没有涉及与掌握的新的知识点，学生若盲目跟随则会失去实验的真正作用，这会阻碍学生训练提高动手的能力。 　　一、改革与创新数字电路教学模式 　　在传统的数字电路教学模式中，理论与实践的脱离使学生不能在实践中将理论知识很好的应用，以至于出现学生不知道自己学了什么的困惑。所以，打破传统教学的束缚，将理论与实践有机的结合是数字电路教学培养学生素质，提高学生技能最有效的方法。 　　1.应用高科技手段 　　数字电路的教学内容在不断发展的高科技电子技术下需要不断的更新，在原有课时内实现更高层次的需要显然是不现实的，而且课程本身就有比较多的图表，传统的教学方式已经无法满足这种要求。如果能在教学过程中利用一些仿真软件，比如VHDL软件和Matlab软件，或者利用多媒体教学方式等一些具有现代化的教学手段来直观，形象的将复杂的图表展示出来，不但大大的简化了教师的讲解，还有利于学生更好地学习，给课堂信息量的增加提供了方便。比如，在对组合逻辑电路的显示译码器进行讲解时，要使用引导方式先让学生讨论设计译码器的原理与方法，然后将正确设计方案讲给学生，再用VHDL语言实现，在MaxplusII上仿真。这样做既扩展了学生的思路，又帮助他们加深了理解。如图 　　 　　Matlab是MATrix LABoratory的缩写，即矩阵实验室，是由美国MathWorks公司独自开发的包括三大基本功能：数值计算与符号计算以及图形可视化于一体的，操作简单但功能强大的语言，这是一种被国际公认的数学应用软件中的一个。在全球各个技校中，Matlab已经成为了一些高级课程常用的教学工具，比如线性代数课程、数理统计课程、数值分析课程、自动控制课程、优化方法可以及动态系统仿真课等。如果将Matlab软件应用于数字电路课程的讲解中，一样可以起到扩展知识面与提高学生学习积极性的重要作用。比如，在进行组合逻辑电路全加器的讲解中，先向学生介绍半加器的原理。假设Ai和Bi表示两个加数，Si表示本位和，Ci表示本位向高位进位。图2为半加器的真值表与所对应的半加器电路图。 　　 　　之后用Matlab中的Simulink工具来建立相应的模型，具体操作步骤：1）在Matlab命令窗口下运行Simulink;2）在Math Operations下选择Logic Operator工具，然后拖到新建文件夹中，再进行双击，就可以看到文件夹中包含了6种数字电路的常用门电路，这六种门电路分别为：非门、或非门、或门、异或门、与门以及与非门。在电路图中选出异或门与与门，并分别命名：L1，L2;3）在Sources下选择Constant，并将两个常数模块与Ai和Bi对应;4）在Sinks下选择Display，并使两个显示模块与Si和Ci分别对应;5）按照图2电路图连线;6）对连线进行验证。若Ai=0，Bi=0，验证结果则如图3（a）;7）连线验证正确后，把Contant与Display替换成输入模块与输出模块，然后把所有模块与连线用虚线框选择在一起并点击Ctrl+G来创建子模型。图3（b）。 　　 　　以创建自定义模块来建立属于自己的模块库可以为以后搭建仿真式的数字电路提供便利。将VHDL和MATLAB软件应用于数字电路教学中对数字电路进行设计、调试以及仿真与验证，不但可以丰富数字电路课堂的信息量，还能使学生对电路的仿真过程以及运