針织物组织与设计.docVIP

《针织物组织与设计》课程标准 课程基本信息表 课程编号制订人 王芳玲 英文名称 Weaves and Design of Knitted Fabric 审定人 李洪波 课程类型 专业学习领域 学分 3 先修课程 纬、经编产品设计与生产、羊毛衫工艺设计 周学时 4 后续课程 针织物染整概论、技能培训与考核等 完成日期 2011-05 学时分配表 模块 项目 项目名称 参考学时 必学 模块 1 纬编概述及其基本组织 纬编基本组织与变化组织 纬编基本组织与变化组 纬编基本组织与变化组织 4 2 纬编花色组织 14 3 多针道圆机产品设计 2 4 提花圆机产品设计 4 5 毛圈及绒类产品设计 4 6 无缝内衣圆机产品设计 4 7 横机织物与产品设计 4 8 袜子产品设计 4 9 经编概述及其基本组织 10 10 特里科经编产品设计 2 11 普通拉舍尔产品设计 2 12 贾卡经编产品设计 2 小计 56 选学 模块 1 电脑横机程序设计 2 2 全幅衬纬织物设计 2 小计 4 总 学 时 60 第一部分 课程定位是针织技术与针织服装专业的一门专业学习领域课程使学生能够独立设计。第二部分 课程设计理念课程遵循由简到难的原则确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是使学生在教师指导下自立学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的对接。将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的形式，改为实践教学为主、理论教学为辅的形式。 （）增强现代意识，培养专门人才 学生掌握了以后，能够从事生产现场的设备操作调试与维护；是本课程义不容辞的责任。 （）围绕核心技术，培养创新精神 锻炼学生的应变能力、创新能力，是本课程的宗旨。因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。 （）关注全体学生，营造自主学习氛围 以学生为本位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合高职学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。 （）任务的下达及工作计划的制定 在教学过程中，由教师下达学生的学习任务，实施教学项目。在任务的确定中，要遵循由简入难的原则，先进行小项目，如调试的过程中学习器件的结构、原理，不再单独分章节讲授器件，而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。学生收到任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目的原理分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。 （）工作过程 学生在实施项目时需提交材料及工具申请，获得准许后到员处领取所报材料及工具，开始进行的设计。完毕后，通过，掌握相应的理论知识。在工作过程中，教师可以进行提问，引导学生发现问题，提出问题，从而解决问题学习更多的知识。（）项目验收及评价 学生完成一个项目后，由教师进行项目验收，经过考核后，学生上交材料。在考核过程中需灵活多变，不再以单一的考核方式来评定学生的优劣，也不再等到期末进行考试，随着的进行，因材施教，随时考核。根据各小组完成的情况，选做内容或学生在实践中有自选内容或创新内容，可在原有成绩等级基础上提升一级。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。第三部分 课程目标能力： 方法能力： 社会能力： 第四部分 课程内容和要求通过任务引领型的活动，培养学生从事必需的理论和职业技能。对任务。同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。教学项目及相关教学目标、要求见表。序号 项目 主要教学内容 教学目标及要求 理论课时 实训课时 总课时 项目一 纬编针织物的设计要素； 纬编针织物组织的表示方法； 纬平针组织； 罗纹组织； 双反面组织； 双罗纹组织。 熟悉纬编针织物的设计要素； 掌握纬编针织物组织的表示方法； 掌握纬平针组织、罗纹组织、双反面组织、双罗纹组织的编织方法 2 2 4 项目二 集圈组织； 添纱组织； 衬垫组织； 衬纬组织； 毛圈组织； 长毛绒组织； 纱萝组织； 菠萝组织； 复合组织； 横条组织； 绕经组织； 衬经衬纬组织； 波纹组织。 掌握提花组织； 掌握集圈组织； 掌握添纱组织； 掌握衬垫组织； 掌握衬纬组织； 掌握毛圈组织； 掌握长毛绒组织； 熟悉纱萝组织； 熟悉菠萝组织； 熟悉复合组织； 熟悉横条组织； 了解绕经组织； 了解衬经衬纬组织； 了解波纹组织。 4 10 14 项目三 单面多针道圆机产品设计； 多面多针道圆机产品设计。 掌握单面多针道圆机产品设计； 熟悉多面多针道圆机产品设计。 2 0 2 项目四 拨片式和推片式提花圆机