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文化传承指引下的民间美术教育探究 　　摘 要：古往今来，民间美术在人民生活中的烙却从来没有消失过，即使是在当今以物质消费为主流的商品社会里，传承民族、地域优秀文化仍然成为了时代的呼声。我国是一个多民族的国家，不同地域的民间美术各具特色。民间美术贯穿于人民日常生活、节日礼俗、宗教信仰、衣食住行等中。在中小学生乃至大学生中开展民间美术教育不只是要让年青一代重新认识民族文化，更重要的是使中国传统的地域文化能够传承下去，使民族的优秀文化基因不至于失传。 　　关键词：民间美术;教育;文化传承 　　一、民间美术的含义及特点 　　民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神，反映了民族文化意识与价值观。民间美术内容丰富、直观、易懂、易为普通人所理解接受，是朴素显示的美术教材。民间美术是人类最早的审美想象，它原始的质朴美非常符合对年轻一代审美的学习。源于人民大众，是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活息息相关，自诞生之日起就融合在人们生活之中。它属于一种母型文化艺术，具有原发性和广泛性的特点，作为中国文化民族性最为传统与纯粹的载体，它不再是单纯的艺术形式，而是成为一个意味深长的符号。 　　在民间美术发展的长河中，它的传承也是人们关注的焦点，其中言传身教是比较普遍的方式。这一文化的传承往往是通过家庭之间父传子、作坊中师傅传徒弟的方式，不仅仅包含了醇美的艺术精神，更加体现了广大劳动人民传统的审美思想和美学观念，表现出中华民族的精神面貌和心理素质。民族的自尊心和民族的自豪感从某种程度上讲，可以通过发扬民间美术来不断增强。但就当下的社会发展来说，有关民间美术的教育问题，似乎被认为是下里巴人的草根文化，俗不可耐，是不登大雅之堂的产物。民族民间教育中的缺失，失去了其生存的根本和培育的土壤，数量众多的民间艺术形式面临着艺绝人亡的悲惨境地，即使是当中有很多属于美术的物质性表述还依然存在，但属于文化范畴的那部分早已经缺少了原汁原味和神奇灵动的生命力及本性。那么在当今社会，学校作为专业教育的场所，有关民间美术的教育就显得尤为重要。 　　民间美术教育不只是要让学生重新认识民间美术，更重要的是使中国的传统文化不断代、不失传，使民族优秀的传统文化基因得以延续，留住我们中华民族宝贵的文化记忆。根据我们多年对民间美术教育的关注和热爱，在同中小学生和大学生的互动中发现大多数人对民间美术，甚至自己家乡的民间土特产都不甚了解，只有少数的同学对自己家乡的民间美术略知一二，这主要是因为城市中的学生接触的多是现代都市文明，伴随他们成长的是“蜡笔小新”或“名侦探柯南”“奥特曼”电子游戏等，而不是伴随他们父辈们童年成长的陀螺、皮影、泥人和纸飞机。连现在的乡村也随着习俗观念的改变，民间美术时隐时现，渐渐地失去了往日的活力而淡出了人们的生活，即使是生长在农村的孩子也难得有机会接触到民间美术作品。 　　二、我国民间美术教育的现状 　　我们的美术教育目前依然被当作可有可无的“副科”，有时又被当作提高升学率的“特色”加以热捧，处在十分尴尬的境地。这就是中国美术教育进入二十一世纪来的现状。相对于城镇来说，农村美术教育往往敷衍了事。农村的民间美术教育则更加薄弱，然而绝大多数的民间艺术和民间技艺扎根于广大的农村，农村学校许多基本的教学、基本的美育尚且不能完全保证，更别谈在学生中进行民间文化的渗透与传承。 　　初中的美术教育更重视程式化的美术知识讲解和让学生机械地临摹。学校让学生参加众多不同类型的比赛，这也似乎成为了各个学校衡量美术教学是否做出成绩的标准。全国的美术教材基本都十分缺乏美术教育中的地域性和民族性。高中阶段的美术教育，尤其是美术特长班的美术教育，基本上都是为进入大学做的准备，可以说是大学前的“学前班”式教育，基本都是传统西方美术的基础素质课程。而到了大学，则是分类方向更为具体的专业教育。三个教学阶段，均没有涉及民间美术教育的内容和时间安排上的空间。中国的大学专业美术教育都是以“求新求异“为目标，培养学生的独创精神和创新意识。高校美术教师并不注重对民间美术知识的传授，他们担忧学生学习了民间美术以后，在创作中会失掉对现代审美的时尚感，会缺少与外领域交流的语境体系，更担忧学习了过去的、传统的、民间的美术知识会影响学生的独立创新的意识。我们提倡和鼓励学习民间美术的目的，其实是让学生拥有涉及中国元素的能力，掌握具有民族特色和民族风格的民间美术知识内容、设计方法，而并非是否定现行的艺术设计教学的内容。 　　三、民间美术在基础美术教育中的作用 　　1.有利于学生更好地了解中华民族的传统文化 　　民间美术不仅是艺术，同时还是历史。民间剪纸艺术就是历史的活化石。比如，苗族没有文字，苗族古史只有口头传说而没有历史文献，而至今仍流传着的苗族服饰和剪纸，就形象地