撒哈拉以南非洲“自然资源”第一课时.doc

撒哈拉以南非洲“自然资源”第一课时 教案示例1 ——撒哈拉以南非洲“自然资源”第一课时 [教学重点]1.东非裂谷带的形成原因以及扩张结果 2.撒哈拉以南非洲的地形特征 [教学难点]东非裂谷带的成因及扩张结果 [教具]撒哈拉以南非洲政区图、地形图、东非大裂谷景观图 [导入新课]前面我们已经了解了西亚和北非，但是非洲大陆上还有很大一片土地我们还没有了解，这就是撒哈拉以南的非洲。 [引导读图]非洲政区图 [提问] 这个地区包括哪些国家？ 北非与该地区的划分依据主要是什么？ 请具体描述该地区的经纬度位置和海陆位置。 与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？ [承转过渡]还记得刚学习的北非在地形上有什么特点吗？现在一起来看看与它同在一块大陆的撒哈拉以南非洲是不是也是如此？ [地图展示]非洲地形图 [提问] 海拔在1000米以上的地区主要分布在该地区哪个方位？海拔在200——1000米的地区主要分布在该地区哪个方位？海拔在200米以下的地区在该地区哪个方位？其中哪个比例更大一些？ [补充提示]因此非洲大陆又被称作“高原大陆”。正是由于非洲大陆很多沿海地区地势较高，所以才没有被海水侵蚀得弯弯曲曲，而是比较平直，海湾和岛屿都比较少。 撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？该地区的地势特征什么？ 该地区包括哪些主要的地形区？ 东非大裂谷的起止点在哪里？ [提问]为什么会在非洲大陆上有一个这么长的裂谷带呢？ [学生思考、回答]略。 [提示]我们知道，世界上共有六大板块，板块与板块之间有的会相互碰撞，有的会彼此张裂。当板块碰撞，隆起的部分就形成了山脉，比如喜马拉雅山；东非大裂谷就是板块向相反方向运动的结果。这样的运动一直在继续着，想象一下，几亿年之后，这个地区会出现什么样的情形？ [学生想象、回答] [进一步提问]既然这个地区是板块运动活跃的地区，那么还可能出现什么情况？的确，这个地区有许多的活火山和死火山，其中的死火山乞力马扎罗山是非洲最高的山峰，海拔5895米。 [引导学生在图中确认乞力马扎罗山的位置] [转折]再来看看这里的河流状况，这里有哪几条主要的河流？根据该地区的地势特征，判断一下它们的流向分别是怎样的。其中尼罗河和刚果河分别经过了哪些地形区，流入了哪个大洋？ [学生回答]略。 [进一步提问]看看这个地区有几个主要的湖泊？其中三个位于东非裂谷带附近，请你们猜测一下，两者有没有什么联系？ [补充]还有一个地方需要介绍，这就是好望角，请大家在图上找到它，这是非洲的最南端，同学们知道为什么称他为好望角吗？ ［引导学生阅读课文资料，了解一下好望角名字的由来］ ［新课结束，复习反馈］ 板书设计： 第十三章 撒哈拉以南的非洲 第一节 自然环境 一、位置和范围 二、“高原大陆” 1.高原为主 2.东非大裂谷：范围、成因 3.刚果盆地 4.主要的河流和湖泊 教案点评： 本节课的教学较好的贯彻了初中地理新大纲的教学要求，教案设计注意从改革教学方法入手，采用“问题解决”式的教学，提高本节课的教学质量，在教学过程中，通过教师的提问，学生对问题的理解、剖析，得出解决问题的措施和方法，使学生在解决问题的过程中，探索问题的精神和能力得到提高，并注意培养和引导学生各抒己见。同时，多媒体课件辅助教学，有效的提高了课堂教学的效率。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本