五上第五、六单元学案摘要.docx

第五单元综合性学习：走进信息时代 单元导读：我们生活在一个信息世界里。在教室学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获得信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的越来越快，人们获取信息的途径越来越广。 让我们通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。【我一定要学会】1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识19个生字。 基本思路 “走进信息世界”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。实施要点 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的。 2．（1）信息改变生活。（2）写简单研究报告 课前准备：１、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类－目录查找－速读摘记。 ２、教会学生利用网络查找资料，给学生提供有哪些信誉好的足球投注网站引擎。 ３、Ａ３纸、信息记录表格、Ｕ盘、展板、照相机等。 ４、准备若干奖品。 5、了解烽火、信息高速路、多媒体电脑、网络聊天室、电子杀手的相关知识。具体实施过程：第一课时【我自己能学会】（预习自测）一、通文：我要认真读课文，先借助工具书或字字典给不认识的字注音，准确认读以下词语，再用查字典和看注释的方法理解不懂的词语。昏庸 无能 如临大敌 驿差 瘫痪 绘声绘色 灼痛 猝死 铤而走险 奴役 束缚 一落千丈 宠妃 褒姒 故伎重演 报刊 基础 憧憬二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利，有感情。2、通过预习课文，我了解到。3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化。三、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。第__________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3.公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 质疑：我不明白的地方 第二课时【我能自己学会的】（预习自测）一、.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的20个生字，能用自己的话说说课文要点。二、快速阅读，了解概况1.自由默读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2、边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。3.组内初步讨论交流。（1）自由交流，特别注