数学 _2.doc

数学 内容过多且涉及不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载 　　第四单元：100以内数的认识 　　单元教学内容： 　　第四单元 　　单元教学重难点、关键： 　　1、重点：100以内数的读法和写法。 　　2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 　　3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 　　教学目标： 　　1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 　　2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 　　4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 　　单元课时安排：约6课时 　　 　　 　　 　　NO：1 　　教学内容： 　　数数，数的组成 　　教学目标： 　　1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 　　2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 　　3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 　　教学重点： 　　弄清数的组成 　　教学难点： 　　理解计数单位 　　教学准备： 　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　1、看投影片回答问题： 　　1个十和2个一组成　20是个十组成的 　　5个一和1个十组成　个十和个一组成17 　　2、投影出示第31页图。 　　提出问题： 　　面上有几个小朋友？ 　　他们在干什么？ 　　他们都说了些什么？ 　　教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 　　二、新授课。 　　1、教学例1。 　　教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆。10个一是多少？是几捆？继续数出10根捆一捆。 　　教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？ 　　教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？ 　　排木块，全班同学数一数有几块？拿3排木块是多少块？再加2块呢？接着再加3块现在一共是几块？ 　　教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？如果加入7捆小棒现在一共是几捆？10捆是几根小棒呢？10个一是一百。 　　在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？ 　　教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？ 　　2、教学例2。 　　数小棒从三十五数到四十二。 　　教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快，再一根一根往下数一直数到四十二。四十二根是几捆又几根？ 　　离开实物直接数数，从八十八数到一百。 　　教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 　　做课本第33页例3上面的“做一做”。 　　让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 　　3、教学例3。 　　教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？ 　　引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？3个十和5个一组成多少呢？ 　　三、巩固练习。 　　1、做课本第33页例3下面的“做一做”。 　　首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 　　2、再投影出示第31页图。 　　提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？ 　　3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 　　甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 　　乙：我是50号。五十是由5个十组成的。 　　丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。 　　 　　 　　NO：2 　　教学内容： 　　读数、写数。 　　教学目标： 　　1、让学生初步