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数学免费教学设计－买文具 认识物体 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。 教学目标： ??? 1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。 ??? 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 ??? 3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 ??? 4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重难点： ? 初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 教具、学具准备： ? 10袋各种形状的实物，多媒体课件，各种形状的图形 一、创设情境，激发兴趣 　　师：同学们，今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。你们知道路旁的人为什么笑吗? 　　生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。 　　生：他们摸到的是大象的一个部分。 　　师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。 　　二、观察实物，传授新知 　　师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法? 　　生：可以用看的方法。 　　生：可以用观察的方法。 　　师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。 　　 　　生：我看到的是小汽车的车头。 　　师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。 　　生：我看到的是车尾。 　　生：我看到的是车的左侧面。 　　生：我看到的是车门。 　　…… 　　师：同学们观察得真仔细。，小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢? 　　生：小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。 　　师：这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗? 　　生：他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。 　　师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。她现在是从什么位置观察小汽车的? 　　生：小红是从上面观察小汽车的。 　　师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。 　　生：小红看到的是第二幅图。 　　师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位? 　　生：小长方形是车顶，大长方形是车的身子。 　　师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢? 　　生：可以从下面观察小汽车。 　　师：请拿起小汽车，从下面观察，说说你看到了什么。 　　 　　生：我看到了车轮。 　　生：我看到了车底。 　　师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去观察一个物体。 　　生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。 　　生：可以从不同的位置去观察物体。 　　师：从不同的位置观察，看到的形状是怎么样的? 　　生：从不同的位置去观察，看到的形状是不同的。 　　三、分层练习，巩固提高 　　师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，那么请你们来认一认，这是什么物体? 　　生：这是一架飞机。 　　师：同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面? 　　生：是飞机的前面。 　　师：这又是飞机的哪个面? 　生：这是飞机的后面。 　　师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。 　　 　　师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来观察，这又是飞机的哪个面? 　　生：这是飞机的右面。 　　师：对。那这是飞机的哪个面? 　　生：这是飞机的左面。 　　师：同学们都说对了。这又是什么物体? 　　生：这是洗衣机。师：你们都同意吗? 　　 　　师：这又是什么物体呢? 　　生：这是一只鸭子。 　　生：这是一只鹅。 　　师：我们来认一认，这到底是什么动物。 　　生：原来是一只鸭子。 　　师：我们再来猜一猜，这是什么呢?请大家分小组讨论一下。 　　生：这是沙发。 　　生：这是黑板。 　　…… 　　师：大家都发表了自己的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法，让大家知道这究竟是什么物体吗? 　　生：转转物体。 　　师：就按你们说的方法。 　　生：是手提电脑。 　　师：在观察物体时，要注意什么? 　　生：不能只看一个面。 　　生：要从不同位置去观察。 　　师：同学们说得非常准确，观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面，请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。 　　 　　师：有