数学免费教学设计－入学准备课.doc

数学免费教学设计－入学准备课 课题：准备课 教学目标 1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想． 2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等． 3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备． 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．? 教学难点 引导学生有序的观察和数数． 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好． 问：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕． 二、? 观察主题图　下载 1．引导学生说图意 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？ 请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说． 学生先自己说一说，然后回答问题． 问：图的左上方有什么？左下方呢？ 生：有两个同学在给老师行礼． 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？ 生：鞠躬礼． 问：图的右上方画的是什么？ 生：三个同学在踢球． 师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？ 问：右图的中间画的是什么？下面呢？ 生：有两个同学在浇花． 问：你怎么爱学校呢？ 学生发言． 问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？ 学生按顺序叙述图意． 2．了解学生数数能力 问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？ 小鸟有几只？松树呢？…… 学生出声数数后回答． 三、? 学习分类 1．出示图片“分类”　下载 问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？ 老师板书，把大球和小球圈起来． 师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图． 2．出示图片“分类”　　下载 问：你会给它们分类吗？ 学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？ 四、? 了解学生认数情况． 师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？　下载 师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？ 学生回答． 问：谁来说下面的图？ 学生看图叙述． 师：如果没有图你会读这些数吗？ 教师分别出示数字卡片1—10，学生认读． 连续认：1、2、3、……? 10 跳着认：2、4、6、……? 10 倒着认：10、9、8、…… 1 随意认：7、3、8、…… 五、? 巩固练习 1．数数 师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快． 2．分类 将自己的学习用品按不同标准进行分类． 3．写字准备练习 首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写． 六、组织室外活动，认识学校，巩固分类． 1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？数一数有多少棵树？ 2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？ 七、课堂小结 师：通过今天的学习 ，你知道了什么？ 学生自由发言． 教学目标 1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的． 2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想． 3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣． 教学重点 建立“同样多、多些、少些”的概念． 教学难点 运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达． 教学过程 故事导入 师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！ 师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜． 师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比． 建立“同样