数学免费教学设计－几百几十的加减法.doc

数学免费教学设计－几百几十的加减法 课题：几百几十的加减法 教学目标 1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算． 2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生认真计算的良好学习习惯． 教学重点和难点 算理教学 教学过程 一、复习准备． 1．拆数游戏． 把下面各数拆成整百和整十数 360，480，520，790，210，630 把下面各数拆成整百和一百几十的数 360，720，270，450，840，980 2．口答 320是由几个百和几个十组成的？ 320是由几个十组成的？ 32是由几个十几个一组成的？ 3．口算 20＋40＋300＝　　300＋400＋20＝ 60－20＋300＝　　300－200＋60＝ 二、学习新课． 1．出示课题 师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识． 2．学习例6 出示例6? 320＋40＝ 师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图． 师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？ 计算过程多让学生说一说 3．学习例7 引出例7 师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？ 出示例7?? 360－40＝ 师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？ 师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？ 4．比较 师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？ 5．练一练 160＋30＝　　230＋40＝　　190－30＝ 270－40＝　　60＋120＝　　180－60＝ 学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程． 6．学习例8 师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？ 师问：那720减去400怎样算呢？ 出示：720－400＝ 学生独立说计算过程，教师在黑板上板演． 7．比较 师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？ 8．练一练 150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝ 640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝ 410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝ 630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝ 　　 9．小结 师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来．下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好． 三、巩固反馈． 1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？ 140 40 350 200 440 300 560 30 650 40 360 200 6个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多． 2．看谁算得又对又快． 210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝ 30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝ 40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝ 25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝ 给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？ 板书设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。