《二下音乐教案.doc

第一课 春天来了教学目的： 1通过聆听《》、《》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：琴、。课时安排：三课时第课时教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。教学过程：?一、创设情境，故事导入 ????从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福笑了。 ?? ??二、学唱新歌 ???? ?1引导学生看歌曲插图 ????提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ ????我们为大树做过什么？ ????2、律动练习（小鸟飞） ????3、按节奏读歌词 ????4、 听全曲，感受歌曲的情绪。 ????5、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 ????6、分句模唱法解决难点。 ????7、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 ????8、师反馈教学效果（强调休止符） ????9、引导学生处理歌曲 ????大树妈妈轻柔唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 ????10、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 ?????三、 分组创编，角色表演。 ???? （1） 学生分小组合作编排歌表演。 ???? （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） ???（3）全班表演。 ???（4）师引导学生自评、互评 ????编创与活动 1、认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2、分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3、视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4、在演唱歌曲时，遇到带有乐句，要唱轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。、课堂小结   第课时教学内容：表演《郊游》、编创与活动。学生能用欢快、活泼、兴奋情绪，有感情地、自信地完整地演唱歌曲。教学过程：（一）创设情境1、背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3 、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一