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数学教学设计－有括号的小数四则混合运算 有括号的小数四则混合运算 一、教学目标：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。 二、教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。 ?? 难点：弄清有括号的运算顺序。 三、教学准备：多媒体。 四、教学过程： A、准备题： ? 19 ×??? [51÷+24]×64 ? 1、先让学生说一说运算顺序。 ? 2、让学生独立完成。校对。 B、导入新课： ? 有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算 相同。今天我们就来学习有括号的小数四则混合运算。 C、讲授新课： ? 例 3 ：4.38 ÷ ? 提问：1、在有括号的算式里 要先算什么？ 2、先算什么，再算什么？ 3、学生独立完成 。校对。 ?? 4.38 ÷ = 4.38 ÷ = 4.38 ÷ 43.8 = 0.1?? ? 例 4 :?? [ ÷0.4 + 0.15] ×0.92 ?? 提问：1、先算什么，再算什么？ 2、独立完成。校对。 3、做错的说一说错的原因。 ?? [ ÷0.4 + 0.15] ×0.92 = [1.94? ÷0.4 + 0.15] ×0.92 = [4.85 + 0.15] ×0.92 = 5 ×0.92 = 4.6 D、巩固练习： ?? 1.8× ?? [7.6 - 5 ×]÷10 ?? 1、先说一说运算顺序，再进行计算。 2、抽两名学生板演。 E、课堂小结： ? 在既有中括号，又小括号应该先算什么，再什么？ F、布置作业： ??P - 52 第一题、第二题和第三题。 ? 课堂作业本 ? 练习 十一 一、教学目标：1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。 ? 2、掌握方程的解法。 ? 3、学会应用题的分析方法。 二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。 ? 难点：学会应用题的分析方法。 三、教学准备：卡片和多媒体。 四、教学过程： A、口算训练： 6 + 4.4 =??? 0.01×80 = 7.4－0.9 =?? 6.3÷0.63 =?? 2.3×5 =??? 0.4×0.5 =?? 0.2÷0.04 =? 5÷0.02= 18.6－6 =?? 5.4 + 6 = 9－1.35= 0.3×0.05 =?? ? 1、以小组开火车形式看口算报得数。 ? 2、错的说一说错的原因。 ?? B、比较训练： ?? 8 －0.8 ÷5 + 0.24 ×9 ?? 8 － ×9 [8 －] ×9 1、说一说每题的计算顺序。 2、括号有什么作用？ 3、抽三名学生板演，教师巡视，帮助学困生。 4、校对，错的说出错在哪一步？ ? C、求未知数： ?? 7.2 + X = 15.4 ? X － 0.8 = 3.6? ??? 1、抽两名学生板演，教师巡视。 ??? 2、说一说每题求X的依据什么？ ? D、应用题： ?? P - 53?? 第五题： ?? 1、说一说解答应用题的一般步骤。 ?? 2、先让学生分析数量关系。两人相互讨论。 ?? 3、让学生独立完成，教师巡视。 ?? 4、 42 ÷1.5 表示什么？? 42 +? 42 ÷1.5 表示什么？ E、布置作业： ? ?P - 53 第三题。 《课堂作业本》 ? 练习 十一 一、教学目标：1、运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。 ? 2、掌握四则混合运算的运算顺序。 3、学会分析解答应用题的步骤。 二、教学重点：掌握四则混合运算的运算顺序。 ? 难点：学会分析解答应用题的步骤。 三、教学准备：多媒体 四、教学过程： ? A、简便运算： ??? 0.27 ×99 + 0.27? 0.25×1.25×40×8 ??? ×0.4??? 8.4 + 7.66 + 2.34 +1.6 ?? 1、抽四名学生板演，教师巡视。 ?? 2、说一说错的原因。 ? B、四则混合计算： ??? 8.4 －8.4×1.5÷18 ??? × ??? [0.05 ×]÷ ?? 1、先说一说每题的运算顺序。 ?? 2、抽三名学生板演，教师巡视。 ?? 3、校对，错的订正