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五年级上册《发现与探索》 宫宜勇 轮子的作用 教学目标： 1、知识目标：通过学习与实验活动，知道“轮子”的三个作用的一些科学道理，并学 习解释生活中的一些相关的现象。 2、能力目标：学习实验方法，培养学生动手实验的能力。 3、情感态度与价值观的培养：通过本课 “轮子的作用”的课题实验与探索活动，引起学 生对身边事物“轮子”的学习探索兴趣，培养学生科学求实的学习态度。 重点：让学生学习研究问题的实 验方法。 使学生了解轮子的三种主要作用。 难点：实验二和实验三，轮子组合后的变速作用和改变方向的作用。 教 学 设 计 一激趣导入 师生活动 1）引言 由插图和导言引起学生学习兴趣。 2）探索课题 明确研究的课题：探索“轮子的作用”，进一步调动学生参与活动的积极性实验一：通过“拉书实验”，研究轮子作用之一---省力的道理。 1 明确实验目的 2 组内进行实验 二探索活动 3 思考并回答问题。 实验二 ：通过实验研究轮子作用之二---轮子组合后，可以使从动轮 的转速加快或减慢的原因。 1 要组织实验器材的制作，然后要指导实验的方法。 2 注意使学生明白严格按实验操作程序， 几个同学要互相配 合进行，才能达到满意的实验效果。 实验三 通过实验研究轮子作用之三---轮子组合后，可以使从动轮 改变转动方向。 1 细心做好各实验小组的组织工作， 使更多同学进行实验操 作。 2 强调几个同学要互相配合进行， 要多做几次， 体会从动轮轮子方向的改变。才能达到满意的实验效果。鼓励学生谈出自己的收获。 用小组讨论方式进行教学活动。提示同学：第一个例题关键是连续两次转动方向的改变，学生在理解上是有一定难度的，教师可以通过课件演示，启发学生积极思维，达到理解这一事例的目的。 第二个例题关键是加了链条使从动轮不改变转动方向，而 提高了速度，对于链条的传动不做过多的解释。 钢珠“变乒乓球 教学目标：通过“钢珠变乒乓球”的实验学习活动，激发学生了解科 学、掌握科学、尊重科学的信心。培养学生积极探索，情感态度与价值观的培养，拓宽自身的科学知识，努力提高科学学习与研究方法的 水平。 理解什么叫“同体积”。 难点：通过敲击盆边、震动沙粒、使盆中的沙子“流动”， 出现。 重点：新旧知识点联系 教 学 设 计 一激趣导入 师生活动 。变魔术导入：可在课前在沙盆中埋入一个乒乓球，当众 把一个钢珠放在沙子上，盖上一块黑布，用两手拍动盆边， 打开黑布， 钢珠不见了， 盆中出现一个白色的乒乓球。 使“魔 术”“变”得逼真，增强魔术的真实感觉，以此激发学生的求 知欲望及渴望解密魔术的真相。 2）探索课题 明确研究的课题，进一步调动学生参与活动的积极性 1．钢珠“变”乒乓球这一科学游戏，引导学生亲身感受钢球 下沉，乒乓球上浮于沙子表面的全过程，让学生通过几点 提示初步认识到密度与沙子浮力的作用。但密度及浮力的 概念暂不向学生提及，待将来用物理课中的知识来解释其 中的科学道理。 通过敲击盆边、震动沙粒、使盆中的沙子“流动”，出现： ① 同体积的钢珠与同体积的沙子相比较，钢珠重，当拍动 盆边、使盆中的沙子产生运动时，钢珠就沉入沙中。 ② 同体积的乒乓球与同体积的沙子相比较，乒乓球轻，当 拍动盆边使盆中沙子产生运动时，乒乓球旁边的沙子会沉 入乒乓球底部，乒乓球就慢慢的浮出沙面。 2．这个科学游戏，是密度与浮力的实验。固体的沙子也会 产生浮力，但沙子的流动性不像液体那么好，因此需敲打 盆边，帮助固体的沙子流动。由于钢珠的密度大于沙子， 沙子的密度又大于乒乓球，因此密度高的钢珠会沉入沙子 中，密度小的乒乓球会浮上来。 讨论办法实施教学活动。 关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。 二探索活动 三探索发现 四探索延伸 流沙是大自然所设计出的最巧妙机关。 保护鸡蛋 教学目标：通过“保护鸡蛋”的学习探究活动，引起学生对物体受力 情感态度与价值观的培养 方面知识的学习兴趣，培养学生在学习和探究过程中， 不畏艰难、敢于创新的科学精神。 重点：新旧知识点联系 教 学 设 计 一激趣导入 师生活动 。1）引言 由插图和导言引起学生学习兴趣。 2）探索课题 明确研究的课题：探索“轮子的作用”，进一步调动学生参 与活动的积极性 二探索活动 1．指导学生学习并议论 ▲ 第 11 页中的 1. 设计实验方案中的 ① 实验要求： ② 设计实验： 试验计划内容、思考问题 ③ 小组合作： ▲ 制作实验装置的要求中的① ② ③ ▲ 动手实验，验证成果中的① ②，及查验表格中的每个 细节。 2．若从二楼窗口（或平台）往下扔“实验装置”，一定要注 意安全，要求伸出双臂让“装置”自由落下。上身不准探出 窗外，这一要求列入竞赛规则中，违规