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九年级语文下册单元答案 第一单元 一、汹涌蝼蚁fǔjnxngzǎobilhāo2.（1）艾青《我爱这土地》（2）戴望舒《我用残损的手掌》（3）舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》（4）莱蒙托夫《黑人谈河流》（5）新体诗旧体诗3.B“那辽远的”后面应该有停顿4.C“将近”与“余”前后矛盾5.C是想象6.C见课文7.月亮通过寄托手法用月亮寄托着对家乡的思念8.那些只会空想不会行动的人。9.给我们漫野灿烂,给我们姹紫嫣红的的意境。给金黄金黄的果实,给我们沉甸甸的的喜悦。 二、（一）10．旧中国，苦难的岁月，祖国儿女在苦苦地挣扎；新中国成立，人民迎来了新时代、充满了喜悦和投身建设的热情。（意思对即可）对比关系。11．如：花朵、笑涡、起跑线、鲜红的黎明。12．缓慢、哀婉；欢快、激昂。13．只要表现出新生、充满希望之意即可。14．如：诗中“我是……”这一句式构成了一种音乐美；“花朵”展示了意象美；“雪白的”、“挂着眼泪”等修饰词有词语美；排比句式构成了整齐美；两节诗句式长短不一，有富于变化的美。（能说出两点即可） （二）16.乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。乡愁说一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。17.《乡愁四韵》是并列式结构，重章叠唱，反复咏叹；《乡色酒》是对比式结构，对比鲜明。18.四个意象共同寄托了乡愁，不同的是触觉、味觉和嗅觉，色、香、味有侧重。19.月亮一幅是人月同圆的图，一幅是物是人非的景，前者的欢乐情景衬托后者的凄凉之感，产生强烈的对比效果，具有震撼人心的艺术感染力。20.乡情可渡千古深深乡心21.如我更喜欢《乡愁四韵》，它具有古典的诗歌之美，四个意象美不胜收。 三、作文 写作提示：成长，一个永恒的话题。十四五岁的你，有没有试着回望一下自己已走过的这一段人生之旅﹖随着年龄的增长，你的身体渐渐地长高，你的知识渐渐地丰富，你的思想渐渐地变化，你的性格渐渐地形成。在你人生的这一段起始之路上，你留下了一串怎样的足迹呢﹖或许你忘不了训练场上挂在每个人脸上那晶莹的汗珠，荣获团体奖时那欢呼雀跃的场面；或许你忘不了因一道难题而争得面红耳赤；或许你忘不了当我们取得进步时，老师脸上那会心的微笑；或许你忘不了早读课上的齐声歌唱；或许你忘不了自习课的纸团大战；，或许你忘不了寝室的烛光晚餐，或许你忘不了毕业时的泪流满面……… 要写出成长的足迹，即人生活中比较深刻的经历和过程，思想上的成长远比生理上的成长重要。此题较宜写成回忆性的记叙文或散文。它给我们点示出一条明显的行文线索：年龄的增加，身心的成长。文章主体部分可用一种并列式结构来铺排，而在选材内容上则应有一种层递式的扩深。要竭力捕捉自己成长中的闪光点，来给文章增辉。 第二单元 一、积累运用 1.颓唐断壁残垣咀嚼2、B（A、座—坐彩—采C、祥—详投—头D、伤—丧辨—辩）3、（1）用一连串的比喻构成排比，比喻通俗，把一丈青大娘对何满子的疼爱表现得淋漓尽致。（2）奥楚蔑洛夫的笑和情都是虚伪的、装的，表现了他的善变。4、Ｄ（A．语序不当；B．搭配不当；C．缺少宾语中心语。）5、B（刘绍棠是当代作家）6、⑴施耐庵《水浒传》扈三娘如“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“小李广”花荣等⑵罗贯中《三国演义》如桃园三结义、温酒斩华雄、华容道私放曹操等7、开放题言之成理即可。8.Ｄ（紧扣荷的各个部分的特点）9.（1）处处闻啼鸟其它符合语境的唐诗亦可。（2）答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。如理解为“职业虽平凡，也能出状元”等，可酌情给分。（3）答案示例：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。 二、阅读理解 10肖像描写的句子：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住。作用：与前面的肖像描写形成对比，突出了孔乙己更加悲惨的境况，揭示了丁举人的罪恶，为孔乙己的悲剧结局作铺垫11、自欺欺人，至死不悟揭示了孔乙己受封建教育毒害之深12、表明孔乙己衣袋里已经没有剩余的钱了，“摸”字描写出孔乙己穷困不堪的可怜神态，表明他已经到了穷途末路了13、反衬了孔乙己的悲凉，揭示了当时社会中被扭曲的麻木、冷酷、无情的人际关系14、直接原因是他的偷窃，根本原因是封建科举制度的摧残，封建制度的腐朽和黑暗，以及当时社会的冷漠15、这些变化说明了封建制度不但毒害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体，更深刻地揭示了孔乙己受封建教育毒害之深 二、16.交代人物生活的社会环境，衬托出老师在艰难环境中的坚守。17.表明曾老师本来可以有更好的出路，表现了他的奉献和自我牺牲。18.一好在给人以悬念，因为在现在“一个失学孩子”都不可以，标语上竟然这样说，就引起人们的好奇；二好在对比，“一个失