数学教学设计－第九册第二章.doc

数学教学设计－第九册第二章 教学目标 1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算． 2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力． 3．培养学生认真审题，灵巧计算的好习惯． 教学重点 应用运算定律使四则混合运算简便． 教学难点 根据题目的特点，恰当、准确地选择简便算法． 教学过程 一、准备练习 口算 3.8＋1.2 2.5×4 ? 1.5×8 1.5÷0.3 0.64＋0.16??? 7.6＋0.24 5－1.8 ? 1.25×80 3.6÷4 6.3＋2.45＋3.7 3.56－1.57－0.43 0.8×7×125 ?? ×4 ×4 0.6×4＋1.4×4 口答，在□里填上适当的数． 1．3.18×□＝1.2×□ 2．×□＝□×□○□×4 3．□＋4.3＝□＋0.86 4．×□＝1.2× 5．7.6－2.8－□＝□－ 小结引入 我们运用一些运算定律或者运算性质可以使计算简便，在四则混合运算中，能不能运用这些运算定律和性质，使计算简便呢？ 二、讲授新课 教学例4 1.8×2.58＋1.8×1.42 1．观察算式特点 2．学生试做 方法一：1.8×2.58＋1.8×1.42　　　方法二：1.8×2.58＋1.8×1.42 ＝1.8×　　　　　　　＝4.644＋2.556 ＝1.8×4　　　　　　　　　　　　　 ＝7.2 ＝7.2 ? 3．观察比较：两种方法哪一种计算起来比较简便？ 4．练习 1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.5 ＝1.8×＋0.5?? ＝1.8×4＋0.5 ＝7.2＋0.5 ＝7.7 5．小结 通过刚才的练习，你对简算有什么新的认识？ 三、巩固练习 计算下面各题 1.56×1.7＋0.44×1.7－0.7 11.72－7.85－ 计算下面各题，能用简便算法的用简便算法 10.64＋7.65×2.4＋11.76 12.9÷〔14.66－〕 9.83×＋1.5×6.17 6.752－〔 4.7×＋2.8〕 15.4÷〔8×〕 思考题：填同一个数 □－□＋□＋＝10 四、课堂小结 在四则混合运算中，有时虽然不能把整个题目简便计算，但是应该随时注意是不是有的步骤可以简算，能简算的，尽量使计算简便，不能简算的再按运算顺序计算． 五、课后作业 计算下面各题，能用简便算法的用简便算法． 1．10.64＋7.65×2.4＋11.76 2．12.75÷[14.6－] 3．9.83×1.5＋6.17×1.5 4．15.4÷[8×] 新兴煤矿七月份产煤4.85万吨，八月份产煤5万吨，九月份产煤5.65万吨．平均每月产煤多少万吨？ 六、板书设计 简便计算 探究活动 夺百宝箱 　　游戏目的 　　提高学生计算能力、竞争意识及集体观念． 　　游戏规则 　　1．由教师或学生将比赛题在上面挂有一块精致的百宝箱． 　　2．比赛分四组同时进行，每组10人参赛，一共做10题，一人做一题． 　　3．同学都可以任选没做过的题做， 　　4．学生做题时能口算的可直接写得数．后面的同学如发现前一位同学计算错误，允许先订正，再算自己该做的题． 　　5．没轮到自己时，可以在底下做准备． 　　6．哪组全对，摘得百宝箱，打开念全班同学听． 　　百宝箱中内容 　　“两片弯月，左右排列，哪个在内，定先解决” 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经