数学教学设计－认识分数.doc

数学教学设计－认识分数 认识分数 　　教学目标： 　　1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 　　2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 　　3、使学生感受到分数在实际生活中的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 　　教学准备：圆形纸、长方形纸、正方形纸、 　　教学和活动过程： 　　一、情境导入 　　1、师：同学们，你们喜欢郊游吗？今天我们和丁丁、冬冬一起去郊游，好吗？先来看他们都带了哪些食品？ 　　2、师：把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少呢? 　　4个苹果怎样来分？ 　　2瓶矿泉水呢？ 　　1个蛋糕呢？ 　　二、探究新知 　　1、拿出一张圆形纸代替这块蛋糕，师随手拿出一张圆形纸，任意撕开，让学生体会这样不公平，必须“平均分”。板书“平均分”。师演示分蛋糕，每人分得半个，板书“半个”。半个还能用我们学过的数表示吗？半个可以用什么数来表示呢？在“半个”旁边板书“？”生随意猜，最后得出半个可以用分数二分之一表示，板书：分数。今天我们就来认识数王国的新朋友-——分数。在黑板上板书1/2。 　　2、师：同学们，怎样来读写这个分数呢？谁能试着读一下？全班齐读 　　介绍分数各部分的名称。 　　师讲解，出示： 　　1?? 分子 　　—— 分数线 　　2?? 分母 　　师：这根线叫做分数线，表示这个蛋糕被平均分开了。2表示把这个蛋糕平均分成了？叫做分母。1表示其中的？，叫做分子。同学们， 1/2该怎样写呢？书空。 　　全班学生齐说1/2是怎样得出的？ 　　对折还可以说成分成几份，其中的1份就是这个圆的1/2。其中的1份可以说成每份是它的1/2。 　　刚才通过同学们的努力，帮丁丁分得了这个蛋糕的1/2，冬冬也分得了这个蛋糕的1/2。 　　3、拿出一张长方形纸，折出它的1/2，涂上颜色，同桌互相说说你是怎么得出1/2的，你的1/2表示什么意思。 　　展示不同形状的1/2，说说为什么折法不同、涂色部分的形状不同，都能用1/2表示。 　　4、让学生用不同形状的纸自己折出其他的分数。 　　同学们已经折出了一张长方形的1/2，老师有一项更具有挑战性的任务，你们愿意接受挑战吗？拿出老师为你们准备的纸张，选出一张你喜欢的图形，创造出一个其它的表示几分之一的分数，把其中的几分之一涂上阴影部分，然后同桌互相说一说， 　　展示不同的分数。选择部分分数进行交流。全班齐读创造出的分数。 　　5、巩固练习 　　想想做做1、2题。 　　师：刚才同学们创造了这么多表示几分之一的分数，下面我们来做几道练习题。 　　a. 用分数表示下面每个图里的涂色部分。 　　b. 下面哪个图里的涂色部分是1/4，在里画“√”。 　　将正确答案的序号用手势表示出来，选择哪个答案就出示“几”。 　　师：为什么其他的三个图形也都分成了4份，它们的涂色部分不能用1/4表示？ 　　看来要用1/4来表示一个图形的涂色部分，必须把这个图形平均分成4份，取其中的1份。 　　6、老师也创造了几个分数，你们想知道它们是谁吗？出示用三个同样大小的圆折出的1/2、1/4、1/8，同学们已经与分数交上了朋友，那你们能比一比它们的大小吗？从这三个分数中选择两个你喜欢的分数比一比，并与同桌说一说你是怎样比的？ 　　反馈时，让学生说说各组的比较方法。 　　7、想想做做5，说说怎样比的？ 　　五、课堂总结、延伸： 　　同学们，今天这节课，我们认识了分数王国中几分之一；找一找身边能用分数表示的例子，与同桌说一说。 　　全班交流。 　　请同学们回家继续寻找生活中的分数，下节课我们再进行交流，进一步来认识分数。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和