数学教学设计－面积.doc

数学教学设计－面积 教学 内容 第71—74页 教学 目的 1、理解面积的意义 2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 3、学习选用观察、重叠、数面积单位，亦即估测等方法，比较面积的大小。 教学重难点 ?? 面积单位的实际大小的观念 教具 多媒体 ?? 卡片 教? 学? 过? 程 备注 一、导入概念 1、让学生猜一猜教师的身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米及分米。并指出它们的长短， 2、引入：我们已经认识了长度单位及长度，在这个基础上学习新的本领。 出示教学目标 二、建立概念 1、得出面积的意义 认识物体的表面的大小 比较：课桌面和黑板面哪个大？ 认识平面封闭图形的大小 出示两组图形，这些图形都是平面封闭的图形，怎样比较它们的大小？ 有学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。 概括面积的意义 运用面积的术语，述说比较常见物体大小的结果。 ? ? 2、认识面积单位 设疑 出示两个长宽各异的长方形，让学生体会用观察，重叠的方法难以比较它们的大小。 ?? ?请学具来帮助，给出三种学具，让学生选择。 比较三种方法，得出数正方形个数最合理的方法 2、认识统一比较标准的必要性。 进一步激疑，出示一个正方形，通过重叠确信他的面积比前面出示的两个长方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑问。 启发学生说出解决方法 3、带着问题自学课本 常用的面积单位的大小 说一说每个面积单位的大小 4、汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，并形成常用面积实际大小的观念。 三、巩固概念 练习 小结 ? 教 学 后 记 ? ? ? ? ? ? ? 课题长度单位和面积单位的比较 课型：新授课?? 课时：1课时? 备课人：使用人 教学 内容 第74页-------76页 教学 目的 1、通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，及本质区别。 2、培养学生认真仔细的良好习惯。 教学重难点 两者之间的区别 教具 多媒体 卡片 教? 学? 过? 程 备注 出示学习目标 一、步步深入，比较异同 1、比较1厘米和1平方厘米 估计1厘米的有多长？1平方厘米的面积有多大？ 教师出示，长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形，看它们的图形有什么异同？ 2、比较1分米和1平方分米 估计分米的长度，1平方分米的大小 估计铅笔盒的面积有多大？长、宽各式多少？ 3、比较1米和1平方米 前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米，那么，我们可以用1米和 1平方米干什么呢？ 教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？ 教师与学生共同测量一种，如：黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米 4、通过讨论，解决问题 通过学习，比较异同 学生交流讨论情况，教师及时进行指导。 教师总结 ? 二、巩固反馈，深化认识 练习十八 第4题让学生判断，根据测量要求，应填写长度单位还是面积单位？ 联系生活实际。 ? ? 第3题先让学生用4个1平方米的正方形拼成一个长方形和一个正方形，在指明哪个是长方形、正方形的周长。哪个是长方形、正方形的面积，再分别计算它们的周长、面积以后，让学生回答，他们的面积相同吗？他们的周长相同吗？ ? ? 教学后记 ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合