数学教案－11~20各数的认识（二）.doc

数学教案－11~20各数的认识（二） 教学目标 1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数． 2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神． 教学重点 正确地书写11~20各数． 教学难点 理解数位概念． 教学过程 一、复习导入． 1．数20以内的数 从1数到20． 从20数到1． 2．读出下列各数并说出它的组成． 11、13、16、18、20 分别出示数字卡片，指名回答． 师：同学们对11~20各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题． 二、指导探索． 1．教学例4 出示数位表 十位 个位 ? ? 师：这个表叫数位表．它可以帮助我们写数．上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2个十呢？，有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？． 出示小棒图： 师：这是多少根小棒？ 12里有几个十和几个一？ 随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上． 师：有1个十要在十位上写几？ 有2个一要在个位上写几？ 十位上的这个“1”表示1个什么？ 个位上的这个“2”表示2个什么？ 这个数是多少？ 请你用手指在桌子上写出一个12． 学生摆小棒试着写15． 师：请你先摆好数位表，然后在数位表的上面摆出15根小棒． 说一说15里有几个十和几个一？ 1个十在什么位上写几？ 5个一呢？ 请同学们把它写在数位表上．请一人说自己是怎么写的． 学生独立探索20的写法． 在学生独立完成的基础上交流写法． 师：个位上不写“0”行不行？为什么？ 老师演示：擦掉数位表看不出是20了，0起到占位作用． 学生书空，边说边写“20”． 2．教学做一做． 看图写数： 出示p79格子图 师：如果不摆小棒，没有数位表，你能看图写数吗？ 这有两行格子，左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？这个数怎么写？． 出示p79格子图 师：看着这幅图，你会写数吗？ 学生独立写数，然后订正． 出示计数器． 师：这是计数器，是用来计数的，右起第一档是个位，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一． 边拨珠边提问：十位上有几个珠子？表示什么？ 个位上有几个珠子？表示什么？合起来是多少？ 师：同样是1个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同． 这个数怎么写？请你书空． 出示计数器图 学生独立写数，然后订正． 出示计数器图 学生独立写数，然后订正． 用数字卡片摆数 老师说，学生摆． 十六、十一、十九、十四、十七、二十 由1个十和8个一组成的数． 三、巩固练习． 1．在田格里写数 2．口头填数． 3．请把卡片按顺序排列起来． 四、课堂小结． 今天我们学习了什么？你有什么收获？通过今天的学习，你想到了什么？ 板书设计 　　11~20各数的认识 　　 数学教案－11~20各数的认识 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极