数学教案－三角形全等的判定1.doc

数学教案－三角形全等的判定1 课题：全等三角形的判定 教学目标： 1、知识目标： 熟记边角边公理的内容； 能应用边角边公理证明两个三角形全等. 2、能力目标： 通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力； 通过观察几何图形，培养学生的识图能力. 3、情感目标： 通过几何证明的教学，使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯； 通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧. 教学重点：学会运用公理证明两个三角形全等. 教学难点：在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件. 教学用具：直尺、微机 教学方法：自学辅导式 教学过程： 1、公理的发现 画图： ? 教师点拨，学生边学边画图. 实验 让学生把所画的 剪下，放在原三角形上，发现什么情况？ 这里一定要让学生动手操作. 公理 启发学生发现、总结边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 作用：是证明两个三角形全等的依据之一. 应用格式： 强调： 1、格式要求：先指出在哪两个三角形中证全等；再按公理顺序列出三个条件，并用括号把它们括在一起；写出结论. 2、在应用时，怎样寻找已知条件：已知条件包含两部分，一是已知中给出的，二时图形中隐含的所以找条件归结成两句话：已知中找，图形中看. 3、平面几何中常要证明角相等和线段相等，其证明常用方法： 证角相等――对顶角相等；同角的余角相等；两直线平行，同位角相等，内错角相等；角平分线定义；等式性质；全等三角形的对应角相等地. 证线段相等的方法――中点定义；全等三角形的对应边相等；等式性质. 2、公理的应用 讲解例1.学生分析完成，教师注重完成后的总结. 分析： “SAS”的三个条件是什么？ 已知条件给出了几个？ 由图形可以得到几个条件？ 解： 讲解例2 投影例2： 例2如图2，AE＝CF，ADBC，AD＝CB， 求证： 学生思考、分析，适当点拨，找学生代表口述证明思路 让学生在练习本上定出证明，一名学生板书.教师强调 证明格式：用大括号写出公理的三个条件，最后写出 结论.讲解例3 ? 证明： 学生分析思路，写出证明过程. 讲解例4 ? ? 证明： 学生口述过程.投影展示证明过程. 教师强调证明线段相等的几种常见方法. 讲解例5 ? 证明： 学生思考、分析、讨论，教师巡视，适当参与讨论. 师生共同讨论后，让学生口述证明思路. 教师强调解题格式：在“证明”二字的后面，先将所作的辅助线写出，再证明. 3、课堂小结： 判定三角形全等的方法：SAS 公理应用的书写格式 证明线段、角相等常见的方法有哪些？ 让学生自由表述，其它学生补充，自己将知识系统化，以自己的方式进行建构. 6、布置作业 a书面作业P56＃6、7 b上交作业P57B组1 思考题： 板书设计： ? 探究活动 数学教案－三角形全等的判定1 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强