数学教案－克的认识.doc

数学教案－克的认识 一、教学目标： 1．使学生认识重量单位“克”，了解1克的实际重量，初步建立1克的具体观念。 2．知道1千克=1000克，学会简单的化聚。 3．通过一系列操作活动，培养学生的操作能力、观察能力、思维能力，并渗透实践第一的思想。 二、教学重点、难点和关键 1．重点：认识重量单位克和重量单位的化聚。 2．难点：建立1克的具体观念。 3．关键：让学生亲自感知1克的重量。 三、教具、学具准备 1．教具：苹果、梨、天平、洗衣粉、幻灯片、硬币、鸡蛋、台秤。 2．学具：洗衣粉、学生每人带10个2分硬币、一支粉笔、数粒黄豆。 四、教学过程 设疑引趣 1．师：今天小兔和小象要到小猫家做客，看看它们都带了些什么呢？ 小兔：我的苹果又大又圆，一定比你的梨重。 小象：我的梨比你的苹果高，一定比你的苹果重。 师：小朋友，你们说，苹果和梨哪个重呢？ ?? 怎么办？ 2．到底谁重谁轻？光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”，叫“天平”。 指导探索 1．认识天平。 师：它很像一个“机器人”，长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，叫秤盘，可以上下摆动。头上长着一根指针，当两边盘子里物品一样重时，指针就指向哪儿？ 下面我们就来称一称，，观察指针的情况，你发现了什么？这跟小朋友玩过的什么差不多？通过天平我们可以比较准确地比较出物体的轻重。 2．认识重量单位“克”。 天平除了可以比较物体的轻重，还可以用来称物体的重量。这时就要用到重量单位，我们已经学过的重量单位是什么？老师这里有1袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？请每个小朋友轮流掂一掂1千克重的物品。 再请一些小朋友掂一掂苹果或梨的重量，有没有1千克那么重？ 师：不到1千克的物体重量，我们可以用什么作单位呢？这节课我们就来认识一下“克”。 那1克到底有多重呢？这是砝码，它用来称物品的重量，它们大小不一，标的刻度也是不一样的。有100克、50克、20克、10克、5克 。再看横在这儿的叫游标，也可以帮助我们称物品的重量。老师把它移到1，就是。这是一个2分硬币，，你发现了什么？ 3．体会“1克”的实际重量。 掂一掂：每人拿出一个2分硬币，放在手心掂一掂。有什么感觉？ 称一称：在我们的桌上还有许多黄豆。大家拿出一个2分硬币和一粒黄豆，掂一掂，一粒黄豆有1克吗？那几粒黄豆的重量大约是1克呢？ 师：大概几粒？这样吧！老师请1位同学上来，轻轻地往里面放黄豆，看看放几粒的时候差不多1克重，好吗？指针在中间，看来，大概几粒黄豆是1克？把5粒黄豆放在手里掂一掂，记住它的重量是多少？ 4．感受“几克”、“几十克”等重量。 师：老师还想称一下物体。把游标拨回“0”先猜猜看，鸡蛋大约有多重？可以拿起来掂一掂。 看谁估计得比较准确呢？我们可以称一称。一般把物品放到这一边，砝码放到那一边。各小组商量一下，先放哪个砝码比较合适。这个砝码是多少呢？也就是说一个鸡蛋大约重50克。每个小朋友轮流掂一掂。 其实，我们身边很多物品都有把它的重量标出来。请大家把自己带来的物品的重量介绍给大家。 刚才我们知道了很多物体的重量。现在我们用手去掂一掂，按次序轮过来，每人把每件物品都掂一遍。感觉到了吗？ 应用：估计下面这些物体的重量，在里填上千克或克。 梨 ? 盐 啤酒 排球 150?? 1?? 300?? 250 5．克与千克的换算。 刚才我们知道了这两件物品的重量都是500克，合起来一共是多少呢？怎么算？500克+500克=1000克。我们用台秤来称一称，看看一共有多重呢？所以1千克和1000克，怎么样？ 那2千克等于多少克呢？为什么？ 巩固：那么3千克=克，1千克200克=克呢？你是怎么想的？ 我们再来看看这瓶油，重3500克，相当于几千克几克？ A．想一想：3500克=千克克 B．你是怎样想的？ 1000克=1千克，3500克里面有3个1000克还多500克，所以3500克=3千克500克。 试一试：8000克=千克，4208克=千克克 课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 知识内化 1．估计下面这些物体的重量，并用线连起来。 2．练一练书中91页4、5题。 生独立完成。 交流校对说思考过程。千克 克说想法） 3．拓展延伸。 ? 数学教案－克的认 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2