数学教案－小数和复名数.doc

数学教案－小数和复名数 教学目标 1．使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念． 2．掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法． 3．掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法． 教学重点 单名数或复名数转化为小数的改写． 教学难点 复名数改写成小数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 3．4×10　2．85×100　6．02×1000 7．5×100　0．76×100　0．374×1000 4．2÷10　5÷10　0．3÷100 4．04÷100　20÷1000　0．6÷100 2．填空． 2千克＝克 30分米＝米 4厘米＝毫米 2米4厘米＝米 二、探究新知． 1．引入新课． 在第三单元，我们已经学习了名数的改写方法．但在实际计算中，有时需要把单位间进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数．　 这节课我们一起来学习这方面的知识． 2．教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数． 出示例1：3分米是多少米？350克是多少千克？ 教师提问：这道题把分米改写成米，应该怎么办？为什么？ 引导学生思考：3分米＝米 所以3分米＝0．3米．） 启发学生口述：把分米数改写成米数，要除以进率10，只要把3的小数点向左移动一位． 教师提问：350克是多少千克，该怎么想呢？ 学生分组讨论，然后交流． 使学生明确：把克数改写成千克数要除以进率1000，只要把350的小数点向左移动三位， 引导学生观察例1两小题，启发学生归纳方法： 把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，要除以两个单位间的进率，只要按照进率是10、100、1000……把小数点向左移动一位、两位、三位…… 完成“做一做”第1题． 23分米＝米 140厘米＝米 1350克＝千克 670毫米＝米 3．教学复名数改写成用小数表示的单名数． 出示例2：3米40厘米是多少米？ 启发学生观察：例2是什么样的换算？应该怎样改写？ 学生独立试算，然后二人互说改写方法，最后全班交流． 使学生明确：3米40厘米＝米， 教师提问：试算4千克70克＝千克，应该怎么想？ 启发学生口述：4千克不变，把4写在整数部分，把70克改写成0．07千克，合起来就是4．07千克． 教师强调说明：复名数改写成小数时要注意 复名数的高级单位的数不动，就作为小数的整数部分．只要把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分． 练习“做一做”第2题． 7千米450米＝千米 9吨20千克＝吨 4．教学高级单位的单名数改写成用小数表示的低级单位的单名数． 出示例3：0．35米是多少厘米?0．58千克是多少克? 引导学生分组合作学习例3．讨论、交流应该怎样改写？ 教师订正时板书，并让学生说一说是怎样想的？ 完成“做一做”第1题 0．86平方米＝平方分米 0．09米＝毫米 0．3千克＝克 0．56吨＝千克 5．教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的复名数． 出示例4：2．05米是多少厘米？5．42吨是多少吨多少千克？ 引导学生分组合作学习例4．讨论、交流应该怎样改写？ 教师订正时板书，并说一说怎样想的？ 完成“做一做”第2题 2．63千米＝千米米 3．7吨＝吨千克 三、巩固发展． 13厘米＝米 24公顷＝平方千米 435克＝千克 7平方分米＝平方米 250米＝千米 80千克＝吨 2．4米17厘米＝米 3千克165克＝千克 2米3分米＝米 5千米300米＝千米 3．10米9分米＝米 7千米200米＝千米 7千克50克＝千克 30米80厘米＝米 4．0．43米＝厘米 0．27千克＝千克 0．8平方分米＝平方厘米 0．76千米＝米 0．6厘米＝毫米 0．93吨＝千克 5．把下面各数改写成用米作单位的数． 36厘米 18分米 543毫米 把下面各数改写成用元作单位的数． 2元7角 9分4角5分 四、全课小结． 通过本节课的学习，我们知道了什么是单名数、复名数，并知道了怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，怎样把复名数改写成