数学教案－循环小数(二).doc

数学教案－循环小数(二) 教学目标 1．理解和掌握循环小数的概念． 2．掌握循环小数的计算方法． 教学重点 理解和掌握循环小数等概念． 教学难点 理解和掌握循环小数等概念． 教学过程 一、铺垫孕伏 口算 0.8×0.5＝??? 4×0.25＝?? 1.6＋0.38＝ 0.15÷0.5＝?? 1－0.75＝?? 0.48＋0.03＝ 计算 21÷3＝ ? 15÷3＝ 12÷3＝ ? 10÷3＝ 教师提问：通过计算，你发现了什么？ 二、探究新知 教学例7 例7? 10÷3 1．列竖式计算 　 教师提问：你发现了什么？为什么？ 使学生明确：因为余数重复出现1，所以商就重复出现3，总也除不尽． 所以10÷3＝3.33…… 教学例 8 例8? 计算58.6÷11 1．学生独立计算 2．因为余数重复出现数字3和8，所以商就重复出现数字2和7， 所以58.6÷11＝5.32727…… 3．观察比较? 10÷3＝3.33……?? 58.6÷11＝5.32727…… 教师提问：你有什么发现？ 4．一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数． 教师板书：循环小数．像3.33……和5.32727……是循环小数． 5．简便写法 　3.33……可以写作 ； 5.32727……可以写作 6．练习 把下面各数中的循环小数用括起来 1.5353……??? 0.19292……?? 8.4666…… 教学例9 例9? 一辆汽车的油箱里原来有130千克汽油，行驶一段路程以后用去了 ．大约用去了多少千克汽油？ 1．学生独立列式计算 130÷6＝21.666…… ≈21.67 答：小汽车大约装21.67千克汽油． 2．集体订正 重点强调：保留两位小数，只要除到小数点后第三位即可． 3．练习 计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似值． 28÷18?? 2.29÷1.1?? 153÷7.2 讨论：两个数相除，如果不能得到整数商，会有几种情况出现？ 1．除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的．也就是被除数能够被除数除尽．如3÷2＝1.5．小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数． 2．除到小数部分后，余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的．如10÷3＝3.33……，小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数，循环小数是无限小数． 三、课堂练习 计算下面各题，哪些商是循环小数？ 5.7÷9?? 14.2÷11 5÷8 10÷7 下面的循环小数，各保留三位小数写出它们的近似值． 1.29090…… ? 0.0183838…… 0.4444…… ?? 7.275275…… 四、布置作业 计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商，再保留两位小数写出它们的近似值． 9.4÷6??? 38.2÷2.7 204÷6.6 6.64÷3.3 一列火车从南京到上海运行305千米，用了3.5小时，平均每小时行多少千米？ 九、板书设计 循环小数 sp; 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数． 10÷3＝3.33…… 58.6÷11＝5.32727…… ? ＝ ?? ＝ 数学教案－循环小数(二 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度