数学教案－折线统计图.doc

数学教案－折线统计图 教学目标 1．使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点． 2．了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图． 教学重点 掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题． 教学难点 弄清折线统计图与条形统计图的区别． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？ 谈话引入：这节课我们继续学习统计图． 二、探求新知． 介绍折线统计图的特点． 1．介绍折线统计图的特点． 教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况． 2．与条形统计图比较异同． 教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？ 教学制作折线统计图的方法． 1．出示例3．某地2000年每月的月平均气温如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均气温 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根据上表中的数据，制成折线统计图． 教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来． 2．制作步骤． 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线． 教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ 适当分配各点的位置，确定各点的间隔． 教师提问：制作条形统计图第二步干什么？ 拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？ 怎样划分间隔？根据是什么？ 在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少． 教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？ 垂直射线应如何划分？ 按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来． 引导学生看图分析．如果不是为了爱情 我不会长大 因为长大意味着 1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？ 2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？ 3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？ 三、全课小结 这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？ 四、随堂练习 1．红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表． 星期 一 二 三 四 五 六 七 销售量 120 110 145 135 14. 155 165 根据上表中的数据，制成折线统计图．再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降． 2．下面是一个病人的体温记录折线图． 看图回答下面的问题： 护士每隔几小时给病人量一次体温？ 这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ 他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ 他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？ 图中的横虚线表示什么？ 从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ 五、布置作业 1、某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下： 1997年每人年平均收入1680元； 1998年每人年平均收入2025元； 1999年每人年平均收入2150元； 2000年每人年平均收入2220元； 根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图． 2、某地2001年上半年每月的月平均气温如下表． 月份 一 二 三 四 五 六 平均气温 3 5 10 16 22 28 根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图． 六、板书设计 折线