数学教案－百分数的意义和写法.doc

数学教案－百分数的意义和写法 百分数的意义和写法 ? 教学内容：九年义务教材第十一册P104~105的内容 教学目标： 1、 知识技能：使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题； 2、 过程与方法：学生通过自学、收集资料、交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。 3、 情感态度、价值观：渗透数学的应用思想，并结合想关的信息对学生进行思想品德教育。 教学重点：百分数的意义 难点：百分数与分数的联系与区别 教学过程： 一、 ? 创设情境，提出问题 师：同学们，你们喜欢篮球吗？最近，美国NBA的比赛非常激烈，以下是火箭队与活塞队比赛中场休息时，老师收集到的一组数据。 队 别 投篮次数 命中次数 火箭队 25 15 活塞队 20 13 请你们说说，这两队，哪队的投篮命中率比较高呢？ 教师补充出示命中率：现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗？ 队 别 投篮次数 命中次数 投篮命中率 火箭队 25 15 60% 活塞队 20 13 65% 说一说：“火箭队的命中率60%”是什么意思？ 师：在我们的生活中你还见过这样的数吗？ 师：生活中，这样的数还真多呀，那你们知道这样的数叫什么名字呢？ 揭题：今天，我们要一起来认识百分数 二、探索新知、交流合作 1、 理解百分数的意义 师：刚刚同学们举了很多生活中的百分数，老师这里也收集了一些百分数 请同学说一说，这些百分数表示什么意思 A) 老师新买的衣服，标签上写着百分之百棉。 B) ? 亚培婴儿奶粉上标注着蛋白质含量大于百分之十七点五 C) 育才学校教职工中,女教师占百分之八十。 师：从以上的例子，大家讨论、总结一下——什么是百分数？ 学生讨论汇报，得出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 师：根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集的百分数表示什么意义。 2、 现在你们已经认识了百分数，那你们会读、写百分数吗？ 教师口述，学生写，请几个学生板演。 A；将教师收集的生活中的百分数写出来. 请学生说明怎样写. B:写出:百分之二十七和一百分之二十七 提问:这两个数写出来为什么不同? 3、 百分数和分数的联系与区别 师：百分数与分数除了读、写法不同外，他们之间还有其他的秘密吗？ [选一选，填一填：?? 27%?? ??] A. ? 我校合唱队男生人数是女生人数的 B. ?? 一根绳子，剪去米。 说一说：分数与百分数有什么区别？ 学生讨论、交流、汇报。 小结：百分数表示的是两个数的关系，是一个分率，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的关系，又可以表示一个具体的数，在表示具体的数时，它的后面可以写单位。 三、 ? 实践应用，巩固提高 1、 想一想，说一说，题中百分数表示的意义： a) ? 期中考，我们班的及格率是100%。表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 优秀率是88％.表示___________________; b) 修一条路,已修了50%.表示________________ c) 据我国国家统计局初步核算评估，2003年中国国民生产总值比2002年增长9.1%，表示________________ d) 育才学校六四班女生比男生少40%,表示__________________ 2、 辨真假。 分母是100的分数叫做百分数………… 一批米吃了 吨，也可以写成37%吨…… 百分数的分子可以是小数………… 六年二班男生占全班的40%，女生就占60%…… 3、自己写一个百分数，并用它说一句话 四、总结反思：今天，我们学习了什么。用百分数说一说，这节课的内容你掌握了多少?上这节课,你“快乐”“紧张”“遗憾”的情绪各占百分之几？ 五、布置作业 1、 收集至少5个生活中出现的百分数，并说说它表示什么意义 2、 调查: 逛商场时,经常会发现“20%off”“30% out”的标幅，这是什么意思？ 思维训练：根据我们的钱币 说说是的%。 看谁的答案多。 ?课后反思： ? 数学教案－百分数的意义和写