数学教案－角的认识.doc

数学教案－角的认识 《认识乘法》教学设计 淮安曙光双语学校 孙晓平 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。 教学目标： 使学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称，了解乘法与加法之间的联系； 培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。 培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力； 渗透数学一看哪组数的最准确，二呢要看哪组数的方法最多。 各组汇报 师：说说你们组是怎样数的？一共有多少个乒乓球呢？ 引导各组学生按照“我们组是×个×个数的，数了×次，一共有×只”的格式汇报，接着追问：将数的过程列成加法算式你会吗？ ?师：这组小朋友说的真棒，表达得非常清楚，其它组也要这样说噢！ 表扬汇报得好的组长，让其它组来学习。 师：你说得太多我都记不住了，你能想个办法让大家听明白吗？ 引导得出6个2，3个4，4个3，6个2、12个1等情况，同时写出总个数12，并针对汇报6个2、12个1等复杂情况，引导学生用几个几来叙述让大家听得更清楚。 读算式 黑板上的算式你会读吗？谁来试一试？引导学生读这些算式，强调用几个几相加来读比较方便。 观察算式，发现相同加数 引出“相同加数”这一概念，并及时板书，并让学生齐说。老师质：什么相同，以示突出“加数相同”这一新概念。 由特长算式，引出乘法 可爱的小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同的算式竞赛，可好玩了！你们想参加吗？那这边的小朋友是可爱的小猪熊队，口号是“猪熊猪熊力量无穷”。那这边的小朋友做调皮的小哪咤队！口号是“哪咤哪咤把你吓傻”。你们真的很勇敢，看谁能获得冠军，比赛开始。 请听要求：每小组只推选一名选手参加比赛。但这名选手的写字速度要快！ 第一轮： 请听题：哪咤队2个5相加，小猪熊队5个2相加； 宣布比赛结果，说说比赛的体会，反思比赛的过程。 ?? 下面我宣布小哪咤队获胜！颁发奖状 ? 哎！我就奇怪了！ 小猪熊队怎么就输了呢？ ?归结为猪熊队没取胜的原因是加数的个数多，式子长。 发明符号 质：这个算式真的很长。哎！我们能不能发明一种神奇的符号，将这很长的式子来一次减肥变短呢！小朋友们你能发明这样的符号吗？ ?? 小结：1、数学可离不开猜想哟！小朋友们真了不起，长大了肯定是一个很厉害的发明家。古人很早也发明了一种符号叫乘号。想听听他的自我介绍吗？ 2、了解得真多，连乘号都知道啊！对！这种神奇的符号就叫乘号！想和它交朋友吗？先听听他的自我介绍吗？ ?? 录音内容：小朋友们好，我的名字叫乘号，我今年已经三百七十几岁了，我出生于1631年，是英国的数学家奥特雷德发明了我，我能简便的表示几个几相加的算式，不管它有多长，我都能让他变短。 ? 让学生联想：观察乘号，说说这像什么呀？你能用手比划一下吗？ 将加法算式改为乘法算式。 这道式子太长，怎么将乘号用上去呢？有谁知道的？ 请大家看，引导：这儿有几个2，5个什么，写上5和2后，老师：现在我们只要轻松地把这个新朋友请到这个新家来就可以啦！这就是乘法里的乘号。5×2是哪道算式变来的？对！5×2也就是表示5个2相加。那么它的结果是多少呢？ 你是怎么知道的？ 指导读算式 有谁会读这个算式？齐读一次。 乘号和加号是一对很好的朋友，学乘号可别忘了加号哟！要学会把他们联系起来。把这两个算式一起读一下。你有什么想说的？哪道读起来更简单些呢？ 2×5出示 调皮的小猪熊呀很不服气，他终于也掌握了其中的窍门，变成了另外一道乘法算式。想知道吗？眼睛闭上不准偷看哟！。板书：2×5= 眼睛睁开，看一下，你发现了什么？对！他们只是调了个个儿。2乘5也表示5个2相加。那么他的结果是多少呢？你是怎么知道的？ ??? 你们看，5个2相加可以写成……，对这两道乘法算式也都表示5个2相加。他们只是位置不同而已。齐读黑板上的板书。 介绍乘法的各部分名称 师：加号两边的数叫加数，那乘号两边的数我们就叫……前面叫 ……后面也叫……加法的结果叫和，那乘法的结果叫……他只不过比和多了两条腿。小朋友们说得真棒！这么快就认识了乘法 ?? 刚刚的比赛有些不公平，想不想再来一次呢！? ? 第二轮：?? 3个10相加 ?? 10个3相加 ?? 第三轮：根据算式摆一摆圆片，看谁动手能力最强。 ? 请根据算式，摆圆片：5+5+5sp ; 3×5 ?? 怎么你们两队摆得一样呢？ 三、巩固引伸。 小朋友们愉快地和乘法交上了朋友，也一定想用乘法做一些游戏吧！哪咤为我们设计了四关，你们敢闯关吗？有信心获得胜利吗？他可