数学教案－认识100以内的数.doc

数学教案－认识100以内的数 认识100以内的数 教学内容：教科书31～33页 教学目标： 1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2、能估计数量在100以内的物体的个数。 3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。 教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。 礼品：60套包括： ?小棒26袋、铅笔10袋、糖8袋 、方块和圆片14袋 教学过程设计： 一、 课前组织教学 师：孩子们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？ 生：想。 师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑经，爱回答问题的孩子做朋友。 生： 师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。 生： 师：孩子们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？ 生：愿意！ 师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？ 生：好！ 二、课前谈话： 师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？ 师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧:小羊也来了,你们知道来了多少只小羊吗? 师：你是怎么知道的？ 师：嗯，真 能干。 师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！ 师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下现在一共有多少只羊吗？ 师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多，孩子有信心学会吗？ 师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识100以内的数。 二、数100以内的数 ?初步整体感知100?? 师：刚才你们赵老师说你们已经学过了0～20，谁能从0数到20 生：0、1--------20 师：很好，谁能接着往下数呢？ 生：21--------56 生：57---------100 师： 大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？ 师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。 数数量100的礼品 1 讨论数法 师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出100个来，数之前，先想一想你打算怎么数？ 生1：我打算1个1个的数。 生2：我打算2个2个的数 生3：我打算5个5个的数 生4：我打算10个10个的数 师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？ 生1：我觉得5个5个的数好。 生2：我喜欢10个10个的数好。 2 学生操作:数出100个物品 师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最喜欢的方法数出100个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好，你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？ 师：音乐停了，孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。 3 汇报展示 师：好，孩子都用自己的数法数了100个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？ 生：10 20 30? 100 师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？ 师：下面还有哪些孩子也是10个10个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起10个10个的数一次。 师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。 师：孩子们，咱们数了几个十？ 生：10个10， 师：10个十就是多少？ 生：100 师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完整的说一次，10个十是100 师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？ 生：1、2、3～～～～10、11、12······100 师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗? 师：你们觉得这两种方法怎么样？ 师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗? ~~~~~~~ 师：孩子们都很勇敢的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。） 师：我们已经知道100根小棒是这么10捆，那其他东西呢，谁把你数的100个礼品展示给全班孩子看一看。 看来数东西已经难不到你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请孩子们轻轻的把东西收到桌下去。 接数和100以内数的组成 师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？ 生：35 师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。 100以内数的组成 师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个孩子上来，老师告诉他一个数，