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第五次作业 以小组（3-4人）为单位，按照学术论文和调查报告的结构和写作特点，撰写《来华留学生学习动机和学习目标调查报告》。约3000-3500字，至少有表、图各1个。 全班同学提交作业的时间为12月6日14点以前，请将电子版发给我的新邮箱zmjuanbj@163.com,另将纸版放入我在人文楼一层的信箱。电邮的主题为“学号+姓名+班级+调查报告第1稿”。 因第五次作业提交的时间推迟，整个大班的教学时间再作如下调整： 12月6日 三班、四班 12月13日 一班、二班、五班 12月20日 整个大班（全体同学） 调查报告之二 三、工作环节 1、设计问卷。问卷在设计时应尽量方便被调查者填写答案和研究者进行分析统计。 2、确定调查对象。如可以在本校中级、高级各班中选择有代表性的班级进行调查。需要提前与班主任或者任课教师沟通，争取一节课（50分钟）时间完成问卷的填写任务，也可以利用课外时间进行。 3、发放、回收问卷，准确记录问卷的发放数量和回收数量，筛选出有效问卷并确定其数量。 4、将问卷中进行登记和录入，小组成员分工合作。 5、整理、统计、分析数据，小组成员共同撰写调查报告。 四、研究方法 写作中应详细描述研究中采用的方法，以帮助读者了解调查过程，从而能够确信调查材料真实，调查结论可靠。一般包括以下方面： 地点、时间 说明调查在什么地区、什么时间进行 调查对象的选择（抽样方法）：样本量的估计 说明选择什么样的调查对象来调查，或者说明从什么样的对象中抽取样本进行调查 调查方法：定性、定量 要具体说明采用什么方法进行调查，最好说明该方法的可信程度及科学性 资料收集的方法 是采用软件进行调查，还是采用问卷调查、网上实验的方法进行调查 实施的过程及问题处理 在实施调查的过程中，遇到了什么问题，最后是怎样解决的 资料统计及分析方法 说明用什么工具、什么方法对资料进行鉴别、选择、统计 定量分析与定性分析的区别和联系： 定性分析——用文字语言进行相关描述。定性分析是主要凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及必威体育精装版的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。 定量分析——用数学语言进行描述。定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。 定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量。定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。 五、撰写报告 5.1 提纲 内容大体包括：标题、导语、概况介绍、资料统计、具体分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。常见的写作提纲： （1）介绍本调查报告的写作背景及写作目的。 （2）介绍此次调查的手段及步骤。 （3）从3—5个方面阐述自己的观点，可以就其中的2-3项做重点的分析，尤其应运用具体的调查统计数字的支持论文的观点。 （4）针对以上3-5项内容进行抽象、概况、总结，得出结论。 （5）介绍此次调查的缺陷及今后继续研究的方向。 5.2 标题 可以从两个角度确定标题： 一，现实生活最需要解决的问题是什么？ 二，作者最希望告诉读者的答案是什么？ 调查报告的标题有单标题和双标题两类： ①单标题。有公文式标题和文章式标题两种：公文标题为“事由+文种”构成，如《北京市大学语文教学情况调查报告》；文章式标题如《××市的校办企业》，还可标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策 增加教育投入》。 ②双标题。有两个标题，即有正题、副题。如《为了造福子孙后代——××市绿化工作调查报告》。正题标明内容、范围，副题表明调查对象、单位、范围。 正题虚写，副题实写。例： 1+1的困惑 ——违法婚姻的透视 正题概括写，副题具体写。例： 当代中国语言生活扫描 ——评《中国语言生活状况报告(2009)》 5.3 导语 导语又称引言、前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式。以第一人称的口吻，对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 4.4 正文 正文是调查报告的主体。应对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。按照内容表达的层次组成的框架有： “情况→成果→问题→建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告； “成果→具体做法→经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告； “问题→原因→意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；