数高楼_3.doc

数高楼 ? 设计思路 二期课改的一个重要理念是“听觉领先，动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快，学生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞，从而让学生初步感受歌曲的旋律、情绪以及歌曲的现代气息，为后面学习歌曲做铺垫。 “知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”，也是二期课改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程，又有附点节奏，在学唱上有一定难度。所以除了设计前面的活动，接着还安排了教材中的“唱家乡”。通过对上海具有代表的建筑的观察，学生创编节奏并自豪地以快板形式唱，充分激发了学生爱乡情感，这时学唱歌曲便是水到渠成了。 ?“在音乐教学中突显人文性”也是二期课改与以往教学观念的不同之处。本教材放在“家乡好”这么一个主题下，设计时与活动“唱家乡”结合，同时达到拓展主题，启发情感的目的。在学唱中层层推进这个主题，最后以两个问题，以及综合性表演结束本堂课，使学生的爱家乡的情感加以升华。 教学目标： ?? 1、学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》，感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。 2、通过快板《唱家乡》，引导学生观察上海新面貌，丰富拓展《数高楼》，增强学生对家乡的热爱之情。 3、在律动和儿歌朗读中掌握运用四分休止符。 ? 教学重点和难点： 1、通过丰富的教学活动中，激发学生对家乡的热爱之情，充分地感受和抒发喜悦与自豪之情。 2、学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。 ? 教学过程： 舞蹈律动，感受歌曲 1、在《数高楼》的乐曲中，师生玩“跳棋”游戏。 2、听《数高楼》 ?? 问：乐曲给你的感觉如何？ ??? 你想用怎样方法表达你所感受到的音乐？ 3、听《数高楼》乐曲，复习恰恰舞，或其它形式感受乐曲欢快的情绪与现代城市气息。 说明：歌曲节奏感强，多处出现跳进音程与附点节奏。所以通过“跳棋”游戏和在乐曲声中复习恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情绪、风格等诸音乐要素。 ? 拓展主题，启发情感 1、师生谈谈我们的家乡——上海是怎样的？ 2、看图交流： 问：图中的建筑你认识吗？它的外观有什么特点？ 3、用各种方式学念快板 4、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。 说明：这个活动设计在教学中可以起到一举多得的作用。具体操作时，根据班级情况，或学生创编节奏，或学生编词。在表现时也可采用分组念、齐念等多种形式，增强热烈的气氛，激发学生爱家乡的情感。 ? 三、学唱《数高楼》 1、教师范唱 ?? 问：歌曲中的小朋友数高楼时心情怎样？为什么？ 2、师生一起念“数板”的那段，感受小朋友数高楼，越数越高兴的欢乐心情。 3、听唱法教唱歌曲。 学习歌曲中甲乙对唱的句子。 ? 分角色跟唱歌曲 ? 说明：在听唱法教唱歌曲时，采用分角色师生合作唱的方法，把歌曲中的难点分散，学生在甲乙对唱先以对读方式弄清对唱的含义，然后由读改唱。在衬词“哩哩哩，恰恰恰”的学习中，先听，再过渡到心中跟唱，再逐渐向轻唱、放声唱过渡。歌曲中的附点节奏，跳进音程在模仿中掌握。而歌曲较易掌握，又比较出彩处让学生担当，激发他们学唱的兴趣。 4、选择小乐器为歌曲伴奏。 5、情景表演 ?? 以自由组合形式，充分发挥学生的创造力，来“搭楼” ? 四、课堂小结，情感升华 1、问：这堂课你觉得自己学得最棒的是什么？ 2、用学得最棒的形式来赞颂家乡。 3、问：通过今天的学习，你有什么想法？ 说明：让学生根据自己的喜爱与特长来表现。教师可以根据大多数学生的选择分成唱、跳、搭楼、乐器伴奏、快板等组，用不同的形式演绎同一个主题。并通过最后一个提问，进一步激发学生热爱家乡情感。 ? ? 数高 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本