新人音版第八册 第一课《手挽手》教学参考.doc

新人音版第八册 第一课《手挽手》教学参考 教?学?目?标 1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号”＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教?学?内?容 聆听《祝你快乐》?教学基本要求 1.聆听乐曲。 设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲。 请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 当你听到音乐变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。 3.讨论演奏该曲的形式及乐器。 合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。 4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱。 5.再深入讨论乐曲的情绪，并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。 6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。 8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 聆听《彩桥架到台湾岛》?教学基本要求 1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。 设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 2.细听歌曲，讨论上述问题。 3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。 4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？ 5.学唱?“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。 6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪 7.用热烈的情绪，表演这一片段。 8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。 9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。   表演《拍手拍手》?教学基本要求 1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问：歌曲有什么特征？ 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 4.学唱第一部分： 听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? 学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手。 5.学唱第二部分： 奏一奏、听一听、唱一唱：  听第二部分曲调范唱。 在教师指导下学唱第二声部曲调。  这句有困难时，可以改为 ?以降低难度。 加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。 7.填入歌调，有感情地演唱。 8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 音乐知识：重音记号 1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。 2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。 找出歌曲中的重音记号。 对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 表演《阳光牵着我的手》?教学基本要求 1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。 2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？ 3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。 设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。 重点指导唱好一句。 同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 全班齐唱第一乐段。 5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。 各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。 唱平行三度的二声部音列： 重点练习两个乐句： 唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。 6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。 7.填入歌词。 学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 听伴奏带或教师伴奏学生学唱第二声部。 教师唱第一声部，学生唱第二声部。 学生二声部曲调合唱。 口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。 班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单