人教版.第一单元.第二章、第一节.生物与环境的关系摘要.ppt

小组合作，动手实验 ● 小组合作完成 探究： “光对鼠妇生活和分布的影响” （时间：10分钟） 要求： 1、分工明确； 2、设计好实验探究方案； 3、实验过程中，轻拿轻放鼠妇，不要伤害鼠妇；实验结束后要把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 小组合作，动手实验 方法步骤： (1)以小组为单位进行实验，每组取一个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧不盖纸板。这样在纸盒内就形成了阴暗、明亮两种环境。 (2)将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，观察鼠妇的分布，2分钟后统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。然后隔1分钟后再统计一次鼠妇的分布情况。 (3)上述统计完后交换纸板的位置，改变环境，观察鼠妇的分布，2分钟后统计鼠妇分布情况，如此重复2次。最后计算小组数据的平均值。 实 验 方 案 阴暗环境 明亮环境 实验装置 鼠妇各5只 湿土 ④实施探究方案： （制作记录表格：） 8 2 6 min 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 7 min 8 min 平均值 明亮 ４ 3 3 3 0 0 2 阴暗 7 7 7 7 10 10 8 ⑤得到结果、分析结果： （取平均值） ⑥得出结论： 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。 （做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！） 1、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 　　用1只做实验结果会有很大的偶然性,不足以 说明问题，用10只可以减小误差,避免偶然性的发生。 2、为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差 3、为什么要多次重复实验求平均值？ 　多次重复性实验求平均值，可以提高实验结论的可信度 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 将动物分成两组，设置对照。一组光照、一组阴暗。 5、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 非生物因素是光。还有温度、水分等因素 一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 小结 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 二、生物对环境的适应和影响 2、生物与环境是相互依赖、相互影响的关系。 1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。 * 第一单元　生物和生物圈 大气圈 水 圈 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 1.知识目标：知道什么是生物圈；了解非生物因素和生物因素对生物的影响；理解生物对环境的适应和影响。 2.能力目标：通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。 3.情感态度和价值观目标：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护生物的意识。 4.教学重点：生物与环境的相互影响。 5.教学难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响 教学目标： 第一节 生物与环境的关系 　我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？ 分布在我国四川、陕西和甘肃等地． 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 湿度大、食物（箭竹类植物）和水源丰富、隐蔽条件良好 P12面　想一想，议一议 环境就是生活地点吗？ 一、环境中的生态因素 1.生态因素： 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。 2、生态因素的类型 非生物因素和生物因素 生 态 因 素 非生物因素 生物因素 阳光、温度、水、空气、土壤等 影响某种生物生活的其他生物 ●请观察课本P13面图　 想一想: 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等。 生物因素：瓢虫、蝗虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、鼠、蛇、人、杂草、微生物等 小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 　　阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定的生存空间、其它生物，无病虫害。 二、非生物因素对生物的影响 昼伏夜出的动物 向日葵朝向太阳 喜阳植物 光对体色的影响 光对开花时间的影响 喜阴植物 蕨类 二、非生物因素对生物的影响 山底鲜花浪漫 山顶冰雪覆盖 山腰针叶林耐寒 大雁南飞 南方的蜜桔 北方的苦枳 南橘北枳 温度对植物分布的影响 二、非生物因素对生物的影响 干旱使粮食减产 长颈鹿喝水 ● 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲 ● 鱼离不开水 二、非生物因素对生物的影响 雾霾严重影响人们的生活起居。 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素　——风　对生物的影响 旗形树 三、生物因素对生物的影响 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。 生物之