新课标二年级课堂教学实录.doc

新课标二年级课堂教学实录 激趣导入，引出新知。师：同学们，今天老师给大家请来了4只小动物和我们一起学习，大家欢迎吗？ 生：欢迎 师：快看看它们是谁？ 学生共同说：老虎、小狗、小白兔、乌龟。 师：多可爱的小动物呀！在它们当中你最喜欢谁呢？ 生1：我喜欢小白兔，因为它很可爱！ 生2：我喜欢小乌龟，因为它很可爱！ 生3：我喜欢大老虎，因为它很威风！ 师：理由真充分！看来同学们的都能选出最喜欢的小动物，那你们想不想知道在它们当中，谁最受大家的欢迎？ 生：想。 师：好，这节课我们就来统计一下！ 二、亲历体验、探索新知。 1、 投票选举，收集数据。 师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪只小动物最受大家的欢迎？ 生1、举手。 生2、小组统计。 生3、投票 师：老师也非常赞同你的方法，快说说你是怎么想的？ 生3：就是在小纸条上写小动物的名字，这样就知道谁最受大家的欢迎了。 师：老师真的为大家准备了一些小动物的选票，就装在学具袋里，请同学们选出最喜欢的一张交给小组长，小组长再将四张选票交到投票箱里，然后请同学们将其余的选票装回学具袋中，放回原来的位置。听明白了吗？ 生：听明白了！ 师：好，那就开始吧！ ? 2、 统计整理数据，完成统计表。 师：同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票，接下来我们该怎么做呢？ 生1：读选票，然后找四个同学代表小动物，记选票！ 生2：一张一张统计！ 师：对，我们可以找一个唱票员，来读出选票，那么其他同学该干什么呢？ 生：找一张纸记录！ 师：说的多好呀！那你会选择什么样的方式记录呢？、 生1：用正字。 生2：用对号。 生3：用圆圈。 师：同学们想了这么多的记录方法。好，我们先请上来一为唱票员，谁愿意？ 师对唱票员：请你选一名小助手。 师：请小助手把每张选票从投票箱里取出交给唱票员，再请唱票员清晰的读出每张选票上小动物的名字。其他同学别着急，你们也有事可做呢！老师为每个同学都准备了这样的一张记录单，上面写着四种小动物的名字，后面还有一些空格。当唱票员每读一种小动物的名字时，请同学们在相应的格子里用自己喜欢的符号记上一笔，直到唱票员读完所有的选票。听清楚了吗？ 生：听清楚了！ 师：准备好，我们先来尝试记录一张选票。 师：好，请唱票员读第一张选票。 师：看来同学们真的会记录了，那我们就接着记录吧！ 师：选票已经读完了，非常感谢这两位同学，你们完成了一项重要的工作。同学们也记的很认真！现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。 师：好，谁来说一说喜欢老虎的有几人？ 生1：喜欢老虎的有7人。 师：你是用什么方法记录的？ 生1：我是用正字记录的！ 、 师：同学们用了这么多不同的记录方法，哪一种方法更简单，能让我们一眼就看出喜欢各种小动物的人数？ 生：正字，因为一个正字是五划，不用数就知道！ 师：看来这真是一个好办法！现在我们知道最受我们班同学欢迎的是？ 生：小白兔。 师：有几人喜欢它？ 生：14人。 ? 3、 制作统计图。 ? 师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看 就知道喜欢谁的人多，喜欢谁的人少？ 生：可以用统计图。 师：老师这儿真的有一个表格，谁来说一说怎样画统计图？ 生1：从下往上画。 生2：对准小动物画。 生3：一个格代表1个人。 生4：不，一个格代表2个人。 师：出现了两种不同的观点，我们就先以一个格表示1个人，我们先来画一画。 师：喜欢小兔的有14人，格子只有12个，不够了怎么办？ 生1：这种方法不行，所以一个格子要表示2人。 生2：7个人是单数，怎么画？ 师：这个问题很有价值，谁来解决？ 生：可以画半个格。 师：说的真棒！同学们一定想亲自解决这个问题，老师为每个小组准备了一张表，请同学们先和小组同学商量一下，在共同完成统计图，看哪个小组最快！ 师：好现在我们先来看看这个小组将黑板上的统计图完成的怎样？ 生1：画的很正确。 生2：就是有点儿脏。 师：如果再干净一些就更完美了。我们再来看看其他小组的作品。 师小结：在我们统计较大的数据时，通常用一个格表示2 个单位，这样做比较简便。 师：如果统计更大数据，一个格还可以表示几？ 生：3、4、5、6------ ? 4、 解决问题。 师：老师这儿有几道题，请同学们解决一下： 生1：每格表示人。 生2：喜欢的人最多。 生3：喜欢龟的比喜欢兔的。 师：同学们问题解决的真快，看来真的是学会了！ ? 三、深化知识，巩固练习。 师：有一位小朋友在学习完本课之后，统计了他们班同学喜欢各种体育运动项目的情况，并制成统计图，我们来看一下，他做对了吗？ 生：不对，一个格子应表示2人，