新课标人教版音乐六上《儿童圆舞曲》教学设计.doc

新课标人教版音乐六上《儿童圆舞曲》教学设计 一、教材分析 　　《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编，万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。 　　二、教学目标 　　1、学唱歌曲，感觉歌曲欢快的情绪。 　　2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏。 　　3、培养学生为歌曲伴奏的能力。 　　三、教学重点 　　学唱歌曲 　　四、教学难点 　　能够视唱歌曲的曲谱。 　　五、教学关键 　　以小组竞赛的形式进行巩固练习。 　　六、教学方法 　　引导法、比较法、欣赏法、竞赛法 　　七、教具 　　钢琴、录音机、不完整的歌篇、打击乐器 　　八、教学过程 　　师生问好 　　复习歌曲 　　师：听老师弹得是哪首歌曲的前奏，请大家把它唱出来。 　　生：唱 　　新课导入 　　师：谁记得，刚才我们唱过的那首歌曲叫什么名字，是几拍的？ 　　生：、3/4 　　师：昨天我在我的抽屉里发现一盒磁带，里面有一首歌曲不知道是几几拍的？请大家来帮我找到答案。 　　生：欣赏歌曲寻找答案。 　　师：出示不完整的歌篇，让学生自己去观察歌篇中缺少了什么？ 　　生：拍号 　　师：拍号我们已经分析出来了，这是一首3/4的舞曲，你们知道它被人称为什么舞曲吗？ 　　生：圆舞曲 　　师：以前我们欣赏过什么圆舞曲？ 　　生： 　　师：圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。 　　师：现在就让我们再来欣赏一次这旋转的舞曲，并感受一下此曲与有什么区别？ 　　生：共同点都是3/4拍，不同点是的旋律没有旋转的感觉，而强弱规律很明显，旋转的感觉也很明显。 　　学习歌曲 　　1、学习节奏 　　A自由练习。 　　B随琴划拍齐读节奏。 　　2、学唱曲谱 　　A逐句识谱。 　　B分乐句听唱 　　C完整视唱曲谱。 　　3、巩固练习 　　以竞赛的形式，每组派3个代表来参赛，先听老师弹奏的是哪一乐句，之后站在对应的数字格中，将其唱出来，比一比看哪一组的三名同学回去的最快，哪一组就获胜。 　　4、学唱歌词 　　A有节奏读词 　　B随琴轻声唱 　　C 将歌曲完整的演唱一遍。 　　D男、女同学分段演唱。 　　 12下一页 5、用打击乐器为歌曲伴奏 　　师：出示打击乐器，想一想应该用什么样的节奏型来为歌曲伴奏？ 　　生：为打击乐器找到合适的伴奏节奏。 　　边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。 　　教师小结 　　教学反思 　　我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 因此在上课的过程中我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性、更浓的创造性。根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。/P 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律