旋律中的三和弦教学设计.doc

旋律中的三和弦教学设计 教学目标: 1、通过教学,掌握有关三和弦的基本知识,并能听辨感受大小不同的和声色彩。 2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。 3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。 4、培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。 教学重点、难点: 1、听辨大小三和弦,体会其不同的和声色彩。 2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。 教具准备: 录音机、投影机、自制幻灯片、视唱谱等。 教学模式流程: 导入 感知 理解 运用 《森林深处 的杜鹃》 吹奏讨论探索发现认识新知 《月光》 《中国、中国鲜红的太阳永不落》 激发 体验 ?? 创造 教学过程: 一、导入:激发: 引言:同学们,现在是什么季节? 学生:春天。 今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。 二、体验: 1、欣赏《森林深处的杜鹃》 乐曲介绍:这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首,钢琴轻柔优美的音响,描绘了寂静山林,单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声,仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。 同桌交流,作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。 学生:和声 吹奏一组三度的和声音程:并请一位同学写到黑板上。 一半同学吹,一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。 要求:两组交换,并请一个同学标到黑板上。 2、引出课题:三和弦 要求:学生按上行、下行再吹奏一遍,老师加进第三声部。 设问:这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。 学生回答:多了一个音;和声音响更丰富了,立体感更强了等等。 教师弹奏,并请同学把老师加的音写出来。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事