日新月异的信息技术 《信息技术基础》第一章第二节.doc

日新月异的信息技术 《信息技术基础》第一章第二节 “日新月异的信息技术”教学设计 盐城市龙冈中学?? 还华山 课 题：日新月异的信息技术 《信息技术基础》第一章第二节） 课 时：1课时 教学分析： 1、?教学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。 2、?学情分析：信息技术基础课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 教学目标： 1、知识与技能：列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势； 2、过程与方法： 研究、分析信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。 能够通过自身掌握的信息技术知识，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。 3、情感态度和价值观 认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。 让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点、难点： 信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。 教学设计思路： 由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学首先采用讲授法、演示法导入新课，让学生思考什么是信息技术，它的发展历程如何？其次采用讨论法与讲授法相结合的方式引导学生了解信息技术发展的两次突破内容和信息技术的正确概念以及信息技术发展趋势。最后通过学生自主辩论的形式，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，以达到本节课的教学目标。 教学过程： 一、新课导入： 用投影显示下面的图片： ? 教师活动：请同学们沿着箭头的方向观察上面的图片，发现有什么变化？能反映出什么信息？ 学生活动：学生观察图片，分组讨论各自的发现和发表自己的见解。 教师活动：以上图片展现了信息技术的发展历程，那信息技术的发展经历了怎样的历程呢？下面我们就和同学们一起共同来探究这个问题。 二、信息技术的发展历史： 教师活动： 信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命： 简述：…… 学生活动：边看书边注意听讲，为自学做准备。 教师活动：给学生5分钟看书上第6页内容，完成下面的表格内容。 历史阶段?特 ? 点 ?重要标志?传播方式?存储方式 第一阶段语言的使用??? 第二阶段文字创造??? 第三阶段印刷术的发明??? 第四阶段电报、电话等普及??? 第五阶段计算机技术与现代通信技术普及应用??? 学生活动：分组讨论填写表格 教师活动：与学生一起完成上面的表格，及时点拨、纠正学生填表中存在的错误和问题。 三、信息技术的发展趋势： ?? 1、越来越友好的人机界面 教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。 DOS： DOS实际上是DiskOperationSystem的简称。顾 名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：建立名为AA的文件夹 DOS下如何建立 WINDOWS如何建立 在黑板上进行讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 两者的联系： 从实质上来说，包括windows95和win9x的系列版本，这些看起来完全图形化的操作系统也完全是建立在dos之上的。只是穿了一件衣服而已。 另外一个方面，在widows的系列任意一个版本中，我们都可以找到dos的影子。在Win9x/Me的开始菜单中的运行程序中键入”command”命令，可进入命令行界面。在Win2000/NT的开始菜单中的运行程序中键入”cmd”命令，可进入命令行界面。而且使用windows 2000和xp都可以通过使用启动光盘来进入控制台。控制台也是命令行形式，里面的系统维护命令也是在很大程度上和DOS命令是一致的，如果会使用dos，基本