时、分的认识_11.doc

时、分的认识 课题：时、分的认识 教学目标 1．使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念． 2．培养学生的观察能力、实际操作能力和阅读课本的能力． 3．使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性． 教学过程 一、新课引入 1．听录音． 师：新课前，请大家听一段录音．谁能听出这是什么声音？ 生：这是钟声． 师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，就要认识钟面． 2．师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排． 请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？ 小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉． 小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习． 小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质． 师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人． 二、学习新课 1．师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟． 2．观察时钟．教师在黑板上挂出一个时钟，用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称． 请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置．每个数之间有5格，一共有60格．钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针． 3．观察、思考和讨论． 钟面上这两根指针是怎样走动的？ 教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走． 分针与时针是怎样表示时间的？ 教师指导学生阅读课本第61页末段．理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论． 两针行走时它们的关系怎样？ 教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂．一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分． 4．结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久． 1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间． 1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐．同时教育学生要珍惜每一分钟． 5．讨论． 理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间． “整点钟”的表示．分针指到12，时针指到几就是几点正． “几点几分”的表示．结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语． 6．归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结．时针走1字1小时，分针走1格1分钟．1小时=60分，60分就是1小时．时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针． 三、练习 1．基本练习． 说出钟面上所指时间． 1:00，5:30，7:15，12:45，12:46． 看卡片读时间． 8:25，11:50，12:00，6:55，4:53． 写出钟面上所指的时间．5:10，6:05，2:31，7:59，9:02． 2．实践性练习． 教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查． 6:00，4:30，9:45，10:10，11:55． 3．综合对比练习． 要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间． 按标出的时间，在钟面上加上分针或时针． 看钟面，选择正确的时间填在方框里． 4．思考性练习． 说出钟面间所经过的时间． 四、总结 五、质疑问难 六、反馈练习． 1．配乐朗诵 放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起． 世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴．对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富．让我们好好珍惜每一分钟吧！ 2．师说时间，生拨数． 小喇叭开始广播：6：45 大风车：6：05 中央电视台新闻联播：7：00 有线1台的儿童动画片：6：00 师：这节课是8:50上课，9:30下课．大家想想，这节课上了多少时间？ 生：上了40分钟． 师：对．这节课我们共同学习了40分钟．谢谢大家，下课． 板书设计：略．