时间老人的礼物_3.doc

时间老人的礼物 教学目标 认知： 　　1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。 　　2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。 　　3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。 　　4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。 情感： 　　1．感受到时间的宝贵。 　　2．为浪费时间而惋惜。 行为： 　　1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。 　　2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。 ? 教学建议 教材分析： 　　本课是依据课程标准三至五年级“勤奋学习”中的有关珍惜时间的教学内容和基本要求编写的。本课侧重说明时间是宝贵的，要珍惜时间。课文采用了小学生喜爱的童话的形式，把抽象的时间拟人化，更符合小学生的年龄特点，更易于激发学生的学习兴趣。同时运用对比的方法，说明惜时的意义和浪费时间就是浪费生命的道理。 教法建议： 　　1．由于小学生缺乏时间观念，教学时必须强化学生对时间的认识。除了看钟，听时钟的脚步声外，还可创设情境，让学生体会时间的长与短，平凡与珍贵。 　　2．本课是采用童话体裁编写的，教学中，有条件的学校可运用童话特点，配上美丽的画面、悦耳的音乐，通过声、形激情，创造良好的教学氛围。 　　3．教学中要把握好两点。一是要避免与下一节课“讲效率”内容重复，二是要注意防止将学生引导到死读书上去。 4．教学中应结合班级学生的思想实际，抓住一两个突出问题加以解决，使教学落到实处。还应积极引导学生做到“今日事今日毕”，今天应该完成的事情绝不拖到明天。 教学设计示例 教学重点： 　　1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。 　　2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。 　　3．现代社会，时间意味着胜利和财富。 　　4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。 教学难点； 　　由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。 教育过程: 一、猜一猜。 　　师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？ 　　”没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。” 同学猜谜语 　　板书： 时间 二、说一说。 　　1．让同学说说表示时间的词都有哪些? 　　2．请同学试着用”时间”一词说一句话。 三、看一看、听一听、做一做。 　　1． 看一看 　　出示日历 　　提问：今天是几月几日？ 　　请同学用红笔圈出今天的日期。 　　出示闹钟 　　观察闹钟 　　提问：现在是几点？ 　　请同学在日期旁边记下此时此刻的时间 　　2． 听一听 　　师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。 　　同学听 　　3．做一做 　　师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。 　　分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。 　　提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？ 　　小结： 　　时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？ 四、分析课文，讲明道理。 　　1．出示课件。 　　思考： 　　时间老人送给兄弟俩的礼物是什么？一样不一样？ 　　兄弟俩对待时间的态度分别是怎样的？结果如何？ 　　板书：老人的礼物 　　今今和明明是同年同月同日生，时间老人给了他们同样的礼物，为什么他们的结果完全不同呢？ 　　2、小组交流： 　　明明在老年时看到哥哥成就卓著，而自己却是一事无成。他会想些什么呢？他还能把丢失的时间找回来吗？还有没有补救的措施？ 　　3、小结： 　　时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。 五、举实例进一步说明时间的宝贵。 　　1．小组交流： 　　在竞争日益激烈的今天，时间意味着什么？时间在国家建设、人民生活、工农业生产中起到了哪些重要作用？ 　　2．放视频：，让学生说出时间的重要性。 板书：意味着生命、财富、胜利 　　3．有一句话”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？ 　　4．小结： 　　时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！ 六、联系实际，提高认识，指导行为。 　　1．分析”议一议”中的格言1。 　　出示闹钟 　　提问：现在几点了？ 　　从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来吗？为什么？ 　　出示格言： 　　”光阴好比河中水