人教版三年级语文上册第14课《蜜蜂》第一课时PPT课件摘要.ppt

第五阶段 同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？ 疑问导入，揭示主题 生字学习 图片 作者简介 课文问题 词 语 学 习 目 标 课堂初读课文 细读感悟经历探究 课件其他部分 课件其他部分 法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。 法布尔简介 作者介绍 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。 圆舞 摆尾舞 试验　 证实　 阻力 推测　 大概 减少 无论 包括 沿途 超常 陌生　准确无误 生字认知 Sh ì y à n zh è ng z ǔ c è tú chāo mò què wù g à i ji ǎ n d à i l ù n ku ò 袋子 mēn（闷热） mèn（纳闷） jǐ（几个） jī（几乎） jǐn（尽管） jìn（尽力） 几 闷 尽 试验 纸袋 证实 飞散 大概 阻力 遥远 推测 检查 迷失 沿途 超常 辨认 蜂窝 陌生 解释 无论 几乎 减少 包括 记忆力 确确实实 准确无误 　 课文词语 注拼音 不注拼音 课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。 返回 1.这篇课文讲了一件什么事? 　初读课文,整体感知： 法国著名昆虫学家（ ）， 为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了（ ）的结论。 法布尔 有没有辨认方向 的能力 蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而 是我无法解释的本能 课文详解 细读第一段，文章怎样具体写实验目的的？ 答：听说蜜蜂有辨认方 向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原 处。 用“无论……总……”说话。 例：无论刮风下雨，他总是准时的到达目的地。 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的? 　自读课文思考： 作者做了一个什么试验？ （测试蜜蜂是否有辨认方向的能力） 思考探究 作者为做试验做了哪些准备？ 请你用波浪线画出来。 一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察有先后顺序） 细读品悟  (1)、这些蜜蜂能回到它们的家吗?自由读第三、四自然段。 （2）、这两段告诉我们回来了几只蜜蜂？这么长的路途，它们用了多少时间？ （3）、如果你当时看到这两只归来的蜜蜂，心情怎样？会对它们说些什么？ 　　 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸 红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有 两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到 蜂窝里，满身都是花粉呢。” 你觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂 回来 了时的心情是怎样的？ （ 激动、兴奋、甚至有些意外的心情。） 细读品悟 （1）你们想知道其他蜜蜂的下落吗？请默读第五自然段。 （2）又飞回来几只蜜蜂？ （3）想表达“我”对这些蜜蜂的赞赏吗？感情朗读。 蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 不是 而是 蜜蜂识途有两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。“偏光”就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回蜂窝。蜜蜂腹部有一种嗅腺（xiu xian),飞行时腹部收缩（suo)，嗅腺分