春天来了_0.doc

春天来了 年 ?? 级小学第四册教学内容歌曲《郊游》欣赏《嘀哩嘀哩》教学目标1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。课前准备学生收集关于《春天》的各种作品教学过程?步 骤教? 师 ?活? 动学? 生? 活? 动设? 计? 意? 图?话说春天——聆听歌曲《嘀哩嘀哩》???1、点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。2、与学生一起做拍手游戏。3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。?2、随音乐做拍手游戏。3、说说自己对春天的感受。?创设良好的音乐氛围。?交流师生感情。?从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。???寻找春天——学习歌曲《郊游》1、引题：这么美的春天，你最想做什么？2、点击课件，播放歌曲《郊游》。问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。5、再次播放歌曲《郊游》。6、指导学生随钢琴演唱歌曲。7、指导学生练习较难的第三、四乐句。8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。 11、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。12、指导学生编创歌曲。?1、说说自己在春天里最想做的事。2、完整地聆听歌曲《郊游》。3、说说郊游时的心情与发现。?4、有表情朗读歌词。??5、再次聆听歌曲。?6、随钢琴轻声演唱歌曲。7、重点练唱第三、四乐句。8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。9、随琴演唱歌曲旋律。10、根据生活经验处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。???11、有表情演唱歌曲。12、根据自己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲。从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。从听觉入手，引起学习的兴趣。。??理解歌曲内容，体验郊游时的情感。?为歌曲的学习打好基础。?歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求。 歌曲的处理采用自主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。?贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。??表现春天1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。2、巡视学生分组活动情况。?3、评价学生的分组活动和表现。4、展示学生收集的关于“春天”的作品。1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。?2、用自己最喜欢的方式，分组表现歌曲《郊游》。3、评价同学的表现。?4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。发挥学生的个性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。??学会正确地评价自己和他人的表现。感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。 春天来了 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文